文档介绍：人教版义务教育教科书四年级语文上册第三单元中外童话万盛经开区关坝小学张绍军二、说学情三、说模式四、说设计五、说评价七、说板书六、说开发一、说教材去年的树八、说得失一、说教材《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元的第三篇课文,是一篇讲读课文。本组课文的专题是童话,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话故事,旨在让学生走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点,还安排了以读童话、讲童话、编童话为主的综合性学****一、说教材《去年的树》是日本作家新美南吉的作品,这是一个哀婉动人的拟人体童话故事,讲述了鸟和树是好朋友,它天天唱歌给树听,在鸟儿将要飞回南方时,鸟答应了树的请求,明年回来再唱歌给它听。可是到了第二年春天,当鸟儿从南方回来找它的朋友时,却发现树不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下四处寻访,历尽波折,最后找到的却是由树做成的火柴后点燃的煤油灯。朋友不在了,可友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌。一、说教材二、说学情1、学生已有知识和生活经验 研读完教材,我首先想到了我的学生,四年级的学生,已经有了一定的思维水平,本文以诚信为题,但是对于四年级学生现有的思维水平来说,他们一拿到课本不一定就能捕捉到诚信这个主题,而这篇课文所传递给我们的诚信、奉献、环保这三个主题的多元体会又会造成学生过重的学****负担,所以在处理这课的时候,我主要以诚信的体会为主,其余两个为辅来展开教学。二、说学情二、说学情2、我们目前开展的课改做法说学情1、分组原则组间同质,组内异质,优势互补考虑的因素:学****成绩、性别、个性特点等讲台⑧⑦⑥⑤④①②③2、T字形座位说学情462153462153641235462153462153641235641235641235