文档介绍：教师职业道德的公正原则心得体会
篇一:教师的职业道德心得体会
学****新时期教师职业道德修养》心得体会作为教育战线上的一名工作人员,十年来的教育教学生涯,特别是这次参加新时期教师
职业道德修养学****以来:作为教师让我深深地体会到,在对学生实行教育的过程中,单纯用
一种教育方式,常常显得不能够适应学生群体复杂,个体性格突出的特点,所以,作为新时
代下的教师,我们既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。教师的人格、德操
和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响,记得曾经对于“教师职业道德”意义产生
过好多的理解,经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫,值得庆幸的是,现在的我对它的理解又
回归到了最初的思想,而这一伟大的转变,得感谢一本书——《新时期教师道德修养》。说真的,该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线,那一个个真实鲜活的案例,那一条
条诚恳实在的建议,不时地激发起我的一种潜在的意识,引起我的共鸣。“为人师者当自豪,
为人师者要自强。”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。打开自己的心,自觉自己苦
苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放?我愿意为它不断增添能量。古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言:“人的行为总是一再的重复,因此卓越不
是单一的举动,而是****惯。”他认为,人的品德基本上是由****惯组成的。思想决定行动,行动决定****惯****惯决定品德,
品德决定命运。正如华人首富——李嘉诚先生所言:“栽种思想,成就行为;栽种行为,成就<br****惯;栽种****惯,成就性格;栽种性格,成就命运****惯对于我们教师来说意义更大,因为
我们担负着教书育人的职责。
下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德****惯的前四个****惯谈点自己的初浅认识****惯一:热情主动——教师走向成功必备的第一心态你无法改变别人,但你可以改变自己。我们学着“山不过来,我就过去”,这个说的是一
个佛学故事,某深具慧根的大师傅云游到某处,应弟子之约,去移动一座大山。诵经毕,山
岿然不动。众人愣然之际,大师傅朝山走去,嘴中大喊:“山不过来,我就过去。”人的本质是主动而非被动的,采取主动并不表示要强求,惹人讨厌或具有侵略性,只是
不逃避为自己开创前途的责任。当困难的“大山”不主动挪位时,面对困难,人应该主动走
近它们。与其等待造势,不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时候,我们采取的最
好的办法便是主动向山走近。采取积极主动的态度,为自己过去、现在和将来的行为负责,并依据原则、价值观,而
非情绪和外在的环境来做出决定。积极主动地选择创造自己的命运,而不是选择被动的逆来顺受,面对现实,我不再一味的埋
怨的等待,从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。这是从教师的内心方面去培养乐
观的人生观****惯,从而使教师用自己的热情去影响学生学****的态度和热情****惯二:端庄大方——教师形象的基本要求风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现,是美好心灵的表露。教
师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情,工整潇洒的板书、
活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度,对学生的心灵有很大的影响,有助于陶冶学生的思想情
操,使学生由受其师而乐于学,师生友好合作顺利地完成教育教学任务。作为教师,在穿着打扮这些细节****惯中要有所讲究,要得体,大方,符合教师的身份。
我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪,而且对学生行为产生潜移默化
的作用。教师的教态优美,培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。形象就是生命,形象就是一切。我们的个人形象代表的就是学校,就是人类灵魂工程师
的形象。我们个人的得失,无所谓,不要紧,可是我们代表学校。代****惯三:规范得体——教师礼仪修养的基本规范孔子曰:“不学礼,无以立。”礼仪的本质就是尊重自己,尊重别人。
教师教书是育人的工作,首先,教师自己要学会做人的基本礼仪修养,尊重学生。当我
们对学生做了对不住的事时,我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。其
实,此时我们需要控制好自己的情绪,如果教师能做到敢于真诚地承认错误,那么可能会受
到学生更加的尊重,而且学生也会效仿这样的做法****惯四:宽容公正——教师对学生的核心原则美国作家房龙说:宽容是人类文明进步的重要标志!陶行之说:你的教鞭下有瓦特,你
的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。平时学生犯错是免不了的,学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设
身处地的为他考虑考虑,事出肯定有因,从细节中帮助学生寻找“病因”,并以宽容公正的心
去面对它。
爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是“神”,谁叫我们是老师呢?谁叫我们是学生心目中