文档介绍：一年级数学(上)教学计划
一、学生情况分析:
 一(1)班共计x人,一(2)班共计x人,一(3)班x人。虽然大部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐,而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成有待加强。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,1~5的认识和加减法,认识图形(一),6~10的认识和加减法,11~20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内进位加法,总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、初步认识钟表,会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
11、每一单元后面都跟有综合练习,形式灵活多样,能很好的起到巩固知识的作用。
12、数学乐园很好的体现主体性原则,能最大限度的调动学生的积极性,培养学生对数学的兴趣。
13、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
14、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。
15、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。
16、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
17、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。
18、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
19、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。
三、本学期教学的教学目标:
(一)知识和技能方面
 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。
 2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。
 3、使学生初步认识=、>、<三种符号,会使用这些符号表示数的大小。
 4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名