文档介绍：一路家访一路歌
——大冶市罗家桥小学“课外访万家活动”典型材料
大冶市罗家桥小学现有教职工56人,在校学生615人,目前,该校家访率已达100%,撰写家访手记615篇,家访征集意见或建议36条。在普遍家访的基础上,罗家桥小学重点回访了生活有特殊困难的学生、学****有困难的学生、单亲儿童、留守儿童、思想和学业上有重大变化的学生、进城务工子女以及随班就读残疾学生,并推行“代理家长”制度,充分弥补这些学生在情感交流、生活抚育、教育管护方面的缺失,通过行为引导、心灵抚慰、亲情交流,建立关怀抚育的长效机制。
领导带头,骨干引领,教师广泛参与
教师们采用了错时工作法,利用晚上、双休日和节假日时间来到各自班级学生的家庭中,热心地与“六类学生”接对子,有的“代理家长”主动进家入户为留守学生送去学****用品,进行学****辅导,帮助留守学生做家务,让学生感受到亲情般的温暖。该校女教师吴翠萍副校长主动担当了孤儿秀萍(化名)同学的“代理母亲”,不仅替她垫付了生活费,还经常为她送去学****生活用品,只要一来到秀萍同学家,吴校长就亲自下厨洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、扫地、洗衣服,成了一名名副其实的母亲,学****上更是给她“开小灶”。在吴校长的带动与影响下,该校许多教师都找到了“临时子女”。该校女教师舒丹成了一个组合家庭学生强强(化名)的“代理母亲”。舒丹老师语重心长地说:
“强强成了我的‘孩子’,我希望自己的‘孩子’能健康成长”。于是,舒丹老师经常找强强的妈妈谈心,成了强强家中的常客,幸福的强强同学就有了两个母亲。全校56名教师中,目前有46名教师成为了“代理家长”,48名“六类学生”都找到了自己的“代理家长”。该校吴翠萍校长成了孤儿秀萍(化名)同学“代理母亲”,如今又添了个留守孩子小轩(化名)同学。每天她要忙于学校里教学管理工作,空余时间又要忙于秀萍与小轩两个孩子的学****生活与教育工作,自已的孩子硬是交给了爱人。吴校长在工作手记中写道:“我成为两个孩子的代理母亲不是我逞能,更不是想得到什么回报,是出于一位老师、一位母亲的本性才这样做的”。学校李朝强校长率先担负起了单亲家庭学生晓聪(化名)的代理父亲的重任,曹中雨主任毅然地担起了单亲家庭学生晓晶(化名)的代理母亲,青年教师陈超主动承担了残疾学生晓龙(化名)的代理父亲重担。许多教师真心地成为多个子女的父母,许多学生幸福地拥有了一位共同的父母。
结合实际,分类指导,切实履责求实效
“代理家长”根据学生群体的不同,为每一类特殊的孩子带去特别的关爱。
对于留守儿童,学校开通亲情热线电话,帮助留守孩子能够经常与父母通话,加强家长与子女之间的沟通理解和亲情联系,增进相互之间的理解和情感创造条件。
对于贫困学生,“代理家长”要做到“四个一”:每天一次为学生学****辅导,每周一次与学生谈心,每月一次家访,与家长通一次电话。学校通过实施
“两免一补”对贫困学生进行重点救助
对于学困生首先进行心理疏导鼓励,树立学****自信心,由包保教师为其“开小灶”,排除学****上的困难。
对于“问题学生”,建立联动帮扶机制,“代理家长”主动与辖区内村委会,有关部门及“五老人员”取得联系,充分利用社会的资源力量为他们排忧解难,消除学生心理上的阴影,解除其精神上的枷锁,为“问题学生”营造了爱的氛围,拓展了爱的空间,形成了学校、家庭、社会齐抓共管的强大合力。孩子们重新感受