文档介绍：浅谈小学生厌学的心理原因及对策
摘要:小学生厌学的问题由来以久,已引起了学校家庭社会的广泛关注。厌学的心理原因主要有以下几点:缺乏学****动机、学****方法不当、不良环境对孩子产生的压力等。要缓解孩子的厌学情绪,首先要激发孩子的学****兴趣,其次是教学学生运用恰当的学****策略,最后是为孩子创造一个宽松的安全的学****环境。
关键词:小学生厌学心理原因对策
眼下,小学生厌学的问题让家长和老师颇为头疼。小学生是祖国未来的希望,他们的厌学情绪不仅会影响学校教学任务的完成,也对小学生个人的健康成长产生不利因素,在若干年后,也会对我们国家的人才培养产生比较坏的影响。所以,小学生的厌学不仅是一个个人问题,也是家庭问题,更是一个应该引起各界重视的社会问题。
一、小学生厌学的现状
所谓厌学就是对学****产生了抵触情绪。如果抵触情绪比较轻,则该学生颇于家长的压力,还会到学生去,但学****对他来说,则完成是一项苦差事,没有一点趣味。如果抵触情绪很严重,则该学生则不愿到学校去,即便是有家长强逼着去,学生也会在学校与老师、同学闹情绪,甚至跑到校外,干脆不回家。根据对广西博白县绿珠小学学生厌学情绪的调查:%,%,%,%,%,%。【1】这些触目惊心的数字令人深思:我们的小学生怎么了?我们的教育怎么了?小学生是国家的希望,如果这些教学的任务完不成,不能想象,在若干年后,我们国家的人才会是什么样的。小学阶段也是正式教育的起点与基础,正所谓:九尺之台,起于垒土;万里之堤,溃于蚁穴,如果基础打得好,中学阶段的过度自然也容易,上大学也不是很困难的事。所以,小学生的厌学情绪,应该引起大家的重视。
二、小学生厌学的心理成因
1、缺乏学****动机
在心理学中,动机是指驱动人或动物产生各种行为的原因。而学****动机则是指激发与维持学生从事学****活动的原因,可分为内源性动机和外源性动机。内源性动机指由个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。由内源性动机激起的学****活动的满足在学****过程本身,而不在学****活动之外的奖赏或分数,学生乐于学****外源性动机是由外在的奖惩或害怕考试不及格等活动之外的原因激起的动机。
【2】学生努力学****其满足不在学****活动本身,而在学****活动之外,学****是附属品。不论是内源性动机还是外源性动机,都能够激起学生学****的兴趣。但是,7-11岁的孩子认知能力有限,他们并不知道学****对于今后个人成长、成才有重要意义,也不理解家长严格要求他们学****的苦心,在学****中没有目标,没有方向,相反,由于学****需要耗费大量的精力,有一些孩子会觉得学****挺苦的,没有学****的兴趣。如果这时老师和家长能够正确的加以引导,让孩子明白学****的重要性,并设法激发孩子的学****动机,则可以帮孩子度过这个难关。但事实上,一些家长忙于工作,没有精力和时间照顾孩子;而学校现在又是大班上课,老师也不可能了解每一个学生的内心世界,所以,一些孩子长期得不到引导,逐渐地就走上了厌学的道路。
2、学****方法不当
有效的学****方法能帮助学生有效完成各门课程的学****任务,直至顺利完成学业。学****困难的学生大多数是因为学****方法不当,没有根据自己的学****风格来确定适合自己的学****方法。学****风格是学****者持续一贯的带有个性特征的学****方式,是学