文档介绍：六年级《影响世界的四大发明
一、教学目标:
1、让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献,从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
2、引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析,探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理,初步培养学生的现象能力和思维能力。
3、使学生初步了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。
二、教学重难点:
1、教学重点:掌握四大发明对世界文明的伟大贡献
2、教学难点:培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
三、教学方法
1、活动探究法
2、集体讨论法 
四、教学过程:
活动一:假如没有纸
1、教师拿出准备好的材料,有绸缎、竹片、皮革、树叶等,每组同学选择其中的一种,在上面写字或画简单的图画。
2、让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较,请同学交流这种感受和体验。
3、引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。
教师明确:
1、东汉时期,宦官蔡伦对造纸的方法进行了大胆的改进,创造性地用树皮、破布、旧鱼网等为原料造纸,制成了植物纤维纸,人称“蔡侯纸”。
2、蔡侯纸的优点是:
A、纸的原料容易找到,又很便宜。
B、纸的质量和产量都有所提高。
活动二:看图说造纸
1、教师结合教材36页中间一段文字,介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。
2、教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”,学生依照流程图,说出造纸的程序、步骤。
3、请学生按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图,是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。
教师明确:
造纸术的贡献:为人类提供了经济便利的书写材料,是人类文字载体的具有里程碑意义的革命。
活动四:自制印章
找一块橡皮在上面用圆珠笔反写上自己的名字,并立刻用力摁在纸上,体验一下印刷的感觉。
活动五:阅读教材内容回答:
什么是雕刻印刷术?什么是活字印刷术?分别是什么时候发明的?雕刻印刷术的缺点是什么?与活字印刷术比较,活字印刷术的优越性是什么?
教师明确:
1、雕版印刷术和活字印刷术见P37
2、雕版印刷术发明与隋末唐初,活字印刷术由北宋时期的毕昇发明
3、活字印刷术的优越性在于既节省了刻字的时间,又节省了刻字的材料,大大提高了印刷
的效率。
活动六:说说你知道的指南针
1、教师指导学生阅读教材,观察插图,理解收集的史料。
2、学生针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢