文档介绍：(一)班主任是什么?
在想清楚新教师怎么做好班主任工作的问题之前,我们是否清楚了班主任她到底是个什么样子的人,或者说是一项什么样的工作。是轻松的?是辛苦的?是神圣的?还是最底层的?她扮演的是个什么样的角色?现在有这么多的问题,那么班主任到底是什么样的?
班主任应该是“学科专家”和“人生导师”。为什么这样讲呢?
有个这样的故事,菜市场上,两个中年男子正吵得凶。一个是工商执法官员,一个是小贩。但是小贩与工商执法者是同学因为小贩近期有欺行霸市行为,而且暗地里打着在工商部门当官的老同学旗号,影响很恶劣。再一次检查中,小贩被逮个正着。但他不服,当面争执起来,一边讲歪理,一边反复嘲讽老同学不够义气。正当他们吵得不可开交时,人群中挤进一位老太太,戴着老花镜。她径直走到两个当事人之间,双手一推说:“都别说了,我们都听见了。你搞工商执法没错,但态度粗暴,影响你们队伍形象,而你,做生意就做生意吧,为啥要欺行霸市,又不服管呢。”两人沉默了。然后,老太太仍然站在公正的立场说:“大清早的,在这里吵架不好。依我看,卖菜的这位该认错就认错,该受罚就受罚,你再怎么说理由都不充分。不要仗着他是你同学就在市场上违法乱纪这不是长远之计。”这时,小贩开始收拾东西了,似乎不敢抬头。工商执法官态度也相当温和,不好意思地盯着别处瞅。可是老太太是谁?于是有个好奇的家伙追问执法者“那个老太太到底是谁你们俩好像都有些怕她”执法者笑道“是我们俩年前读书时的班主任,唉,好多年没见到她了,看到她真亲……”
班主任应该做学生的精神成长的导向标和学生的知心朋友,应该守护学生的人格,让学生的个性张扬,在情感上激励学生,在心里上疏导学生。班主任扮演着一个家庭与学校之间沟通的桥梁。同时,班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用。
(二)学生需要什么样的班主任?
车尔尼雪夫斯基说过:“教师把学生造就成什么人,自已就应当是这种人”。作为一个班主任,应该培养什么样的学生呢?反而言之,教师应该做一个什么样的班主任?
古人云:“师者,所以传道、授业、解惑也。”更有人说:教师是人类灵魂的工程师。可见,教师对学生的影响是举足轻重的。作为一名班主任,不仅仅是给学生传授知识,更是要教他们怎么做人,培养学生健全的现代人格。所以对于一个班主任来说:
首先,应该具有人格魅力。就是说要做到正直,对学生不偏不倚,一视同仁。以德服人,班主任在教育的过程中时时事事处处,都应以高度负责的态度对待自己的言行,做到以身立教,言传身教,成为学生的表率与楷模。
言行一致,作为班主任,要尽量说到做到,处理事务客观公正,让学生信服。班主任的行为会潜移默化的影响学生,熏陶学生。
其次,要保持对工作的热情。作为一名班主任同时也要热爱教育这项事业,为之奋斗,与时俱进,并在此上面形成一定的建树。只有有热情,才能在每天的工作中充满活力,勇于探索。
然后,作为班主任也该应具有一个良好的软件——知识储备。作为一名班主任,有一个足够强大的软件能去满足学生的遇到的问题及需求是非常重要的。同时,只有功底深厚,厚积薄发,驾轻就熟,才能征服学生,并且最大限度的激发起学生对知识、科学的浓厚兴趣。其威信才能深深扎根于学生的心灵之中。
最后,要把学生当作自己的孩子去关心、爱护。班主任只