文档介绍：宿州学院
地球科学与工程学院课程教案
课程名称: 构造地质学
课程编码: ZJ104405
总学时/周学时: 54/3
开课时间:2013年2月25日第1周至第18周
授课年级、专业、班级:2012级资源勘查工程班
使用教材:构造地质学(朱志澄、曾佐勋主编)
教研室: 地质工程
授课教师: 孙林华
(2)课程进度计划表
章次
内容
讲授
实践
一
绪论
6
二
地质体的产状及接触关系
3
三
沉积岩和火山岩的原生构造
3
四
地质构造分析的力学基础
6
五
褶皱
6
六
褶皱作用
3
七
节理(与线理)
6
八
断层
9
实岩层地质图、确定岩层产状
3
实习二
读倾斜岩层地质图、编制倾斜岩层剖面图
3
实习三
读褶皱区地质图、绘制褶皱地区剖面图
3
实投影网在地质构造中的应用
3
总学时
42
12
(3)教案正文
第一章绪论
:使学生明确地质构造的概念、构造地质学的研究内容、方法和研究意义。
、难点:
(1)重点:对地质构造、原生构造、次生构造概念的理解。
(2)难点:真正理解地质构造的含义。
、手段:教师讲授(√),课堂讨论(√),多媒体教学(),当堂测验(),提问式教学(),实验()。
第一节构造地质学研究的对象及内容
构造地质学的研究对象是地壳中的各种地质构造现象。
一、地质构造分为原生构造和次生的构造
原生构造,是指沉积物或岩浆在成岩过程形成的构造,如沉积岩中的斜层理、波痕、泥裂等和岩浆岩中的流动构造、原生节理等。而次生构造,是指岩层或岩体形成之后,在力的作用下形成的构造,如褶皱、节理和断层等。构造地质学侧重于研究岩层或岩体在内动力地质作用下形成的次生构造。但是对原生构造也必须涉及,因为原生构造通常可以反映出次生构造形成时的地质背景,某些原生构造又是识别次生构造的形态、产状及其变形特征的重要标志。
二、地质构造的规模有大有小
大至岩石圈内部的结构和巨大构造单元,如造山带和盆地的形成和发展;小至岩石内部的组构特征,构造地质学主要研究中小型的地质构造,大地构造学和显微构造学将在后续课程中介绍。
三、构造地质学主要的研究内容包括三个方面
(1)岩石圈内各种变形的几何形态、组合特征分布规律;
(2)分析构造形成的地质构造背景、力学条件和运动学、动力学机制;
(3)研究构造的形成序列及叠复演化的历史。
第二节构造地质学的研究方法和手段
一、岩石圈内的各种地质构造是在漫长的地质历史过程中由构造运动形成的
目前,在野外见到的地质构造是构造运动作用的结果,人们无法直接观察它们形成的过程,也很难在实验室中再造。因此,人们只能通过野外地质调查,研究岩石变形,分析构造力作用的方式,探讨变形过程特点及其反映构造运动的性质。构造地质学的这种研究方法称为“反序法”。
二、野外地质调查和地质填图是研究地质构造的重要手段之一
地质构造是三维空间的地质实体,将野外观测到的各种地质现象用一定比例尺反映在平面图和剖面图上
,这对于分析构造的几何形态是十分重要的。在地质制图过程中要充分利用航片、卫片及地球物理资料,不仅弥补了地表观察的局限,而且获取了深部构造的信息。
三、变形模拟实验是构造研究重要手段,也是构造研究中进展比较显著的一个领域
透射电镜、电子计算机及高温、高压设备的引入,构造模拟以从定性的物理模似到定量的数学模拟;从宏观的岩石矿物的实验到微观的模拟矿物变形实验;从常温、常压条件下的实验到高温、高压条件下的实验。这些模拟手段的更新不但使构造研究深入到超微观的晶体变形中,而且对不同层次构造的形成条件和形成机制提供科学的依据。
四、在对野外观测、收集资料进行综合整理和变形模拟实验的基础上,要对地质构造进行全面的综合分析,以便取得对地质构造的几何学特征、变形史和变形机制方面的理论认识。把取得的理性认识,再应用到生产实践中,不断地修正、补充,进一步完善,从而达到对地质构造规律性认识的不断深化。
第三节构造地质学的研究意义
构造地质学的研究意义,可以归纳为理论意义和生产实践意义。
一、理论意义
主要通过野外地质调查收集地质构造资料,阐明地质构造空间分布特征的时间发展规律,探讨构造运动的动力起源问题。
二、实际意义
在于运用地质构造的客观规律,解决矿产分布、水文地质、工程地质及地震地质等方面的有关问题。
(1)实践证明,地壳中的矿产分布是受一定地质构造控制的,如内生金属矿床的形成与构造有密切关系。地质构造的存在,为矿液的运移和充填创造了有利条件。地质构造也是沉积矿产形成的重要条件,如石油和天然气矿田,除具备生油气地层