文档介绍：矿区中学:黄平八年级上册的地理教学工作已经结束。一个学期的忙碌和辛苦,到底收获多少?不足有哪些?通过细细分析、反思,虽然优点不少,但也发觉教学效果与预期设计还有一定的差距。现将主要方面谈谈如下。一、自我满意之处。(一)努力培养学生创新意识。为了培养学生创新意识和创新思维,认真做好如下几点:1、营造和谐、平等教学环境。师生平等,利于学生放开思维参与教学,体现教学以学生为主体,促进学生自主、合作探究学****2、启迪学生的思维,鼓励学生大胆质疑提出问题。人生来就对这个世界充满好奇心,这就是“思”的开端。4、激发学****兴趣。学生有了学****兴趣,才有可能发生积极的思考、想象。5、启发学生想象力。记得有一位伟人曾经说过,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的,它概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。想象是创新的先导,没有想象便没有创新。6、尊重学生的个性发展。创新能力与个性发展是相辅相成的,个性的发展,往往蕴涵创造力的幼芽和基础。培养学生的创造精神、创造能力,必然不可忽视其个性特征。7、培养学生科学的思维方法。“如何学”比“学什么”显得更为重要。(二)走出教材,走近生活。地理课本中的案例有些并不符合地方学生的经验基础。因此,教师很有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。例如在上《多民族的大家庭》这一课时,就可以充分利用多媒体的强大功能辅助教学,补充相关民族知识。也可以利用视频画面展示民族传统文化、民族风情,展示民族政策案例。这样会使教学更加贴近生活,实现知识实用性。教学的目标都是一样的,但方式不同教学效果当然就不一样了。因为当新的知识被赋予鲜活的背景时,学生的兴趣被激起,探究心理得到加强,学****气氛会活跃,使学生达到想学的境界。(三)学生是课堂的主角。地理新课标不仅对地理知识和技能的教学提出了具体的、符合实际的要求,同时也对学****过程中学生能力和方法的培养,学生情感态度与价值观的形成提出了具体、可操作的目标。因此,我们的课堂教学中必须更加符合素质教育的要求,必须有利于学生的可持续发展,能帮助他们形成正确的地理观。例如《多民族的大家庭》这一课,教学内容涉及了我国各民族的许多方面,内容广泛,难度不大。同时,教学内容与我们日常生活联系密切,更是进行国情教育的最佳内容。因此,在教学前,根据教学内容及其要求拟定知识提纲(或问题),分组分工,带着问题搜集资料,教学任务主要由学生自己来完成。这样,既可促进学生学,扩大学生的知识领域,又可激发学生的学****兴趣。总之,教学设计应体现学生的主体性原则,一切为了学生的学,而不是单单为了教师的教。(四)充分欣赏学生、赏识学生。为了每一个学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这一理念,在尊重学生的同时,还做到赞赏每一位学生:1、赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长;2、赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;3、尤其要注意赞赏那些智力一般,成绩一般,性格内向,胆怯的学生。这样做,教师会有不少惊喜的发现。(五)教会学生自主学****的方法。传统的地理教学中学生处于被动的学****状态,依赖性很强。根据教育教学新理念的要求,教师在教学中要教会学生自主学****的方法,让学生能够在自主学****中较顺利地获得知识,体验到自主学****的乐趣。学生有了一定成就感,学****的兴趣就更高。二、感觉不足之处。(一)教学没能真正体