文档介绍：通过这部分内容的学****对《义务教务阶段数学课程标准(修订稿)》有了新的认识,几位专家细致地介绍了《义务教育阶段数学课程标准》中的基本理念、总体目标及十个核心概念。用框架图的方式对课程标准中的目标进行了整体介绍,并对五条基本理念进行了逐条的解释。
(一)学****完本模块后我应努力完成如下目标:
(1)理解并掌握标准修订稿的基本理念、总体目标及十个核心概念的内涵。
(2)在教学中积极落实理念和目标,并探索符合课程理念的教学方式。
(二)在学****过程中应该做到:
(1)认真倾听,及时记录学****过程中的思维火花或困惑,及时在学****平台上与学****共同体成员共享和沟通。
(2)阅读相关的文献、书籍,加深对数感、符号意识、模型思想等十个核心词的认识和理解。
(3)边学****边实践,积极探索符合课程理念的课,并将经验在学****平台上与大家共享。
(三)知道了从以下五个方面来阐述课程标准的基本理念:
1、数学教育。数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。
2、课程内容。课程内容的设置不仅包含数学结果,还要包含数学结果的形成过程和蕴含的数学思考方法。强调内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系;要重视经验,处理好直接经验与间接经验的关系。
3、教学方式。指出教学活动是师生积极参与,交往互动,共同发展的过程。学生是学****的主体,教师是组织者,引导者,合作者。对于学生的学****方式,除接受学****外,动手实践,自主探索,合作交流是重要的学****方式。教师在教学活动中应注重激发学生的兴趣,学****的积极性调动,引发学生的思考,鼓励创造性思维,培养良好的学********惯。
4、学****评价。要建立目标多员,方法多样的评价体系。评价要评价结果也要评价过程,要关注数学学****的水平,也要重视学身生在数学活动中所表现出的情感与态度。
5、信息技术。强调要培养学生搜集信息的能力和利用信息的能力。
(四)了