文档介绍：林东六小陈英为了使自己更好的胜任班级管理工作,促进自身的专业成长,现结合当前的工作实际,制定近期发展规划。一、对班主任工作的理解我们的工作不同于一般,因为我们的劳动对象是有头脑、有思想的学生,所以我觉得我们应当走到学生中去。一名好班主任,首先应该是学生的知心朋友,是学生所爱戴、尊重的,情感共鸣对教学效果的影响,我觉得不可疏忽,如果一节课气氛轻松活泼,学生学****兴趣浓厚,积极参与、配合,效果一定很好,相反,如果师生之间有反感甚至厌恶情绪,课堂上经常有师生不调和甚至相互冲突的情况发生,课堂效益一定不会很理想。所以教师应注重培养与学生的感情只有热爱学生、尊重学生、理解学生才能使师生心灵相通,使学生“亲其师,而信其道”。所以班主任应当是一个情感丰富的人。在日常工作中,班主任的情感既是推进或制约管理活动的重要因素,也是师生心灵沟通,创造良好教育环境和氛围的重要条件。它将动员班主任以全部精力和能力为实现教育目标而奋斗。班主任还要师德高尚。这样才会保持一个良好的心态,提高工作效率和教育管理艺术,保持心理健康。对学生充满“爱”。有情才能有义,入情才能入理。情理相通,师生才能心灵沟通。教师对学生施加的教育影响才会有成效。另外,教师在工作中要沉稳,理性的处理事情,优秀的班主任必须具备较好的教育机智。二、发展目标1、时常保持一颗向上进取心,努力使自己具备组织和管理学生的能力,研究学生的能力,不断更新自己的教育观念,勤于学****勇于反思,不断拓宽自己的知识视野,增加自身知识的含金量。对学生以诚相待你,不歧视任何学生,要宽容孩子,有强烈的责任感,提高自己洞察学生,预知学生发生事件的能力。对学生的思想行为、智力活动、情感表现有敏锐的观察能力。2、继续营造良好班风、学风,使学生形成团结、友爱、互助、融洽的班集体,使学生养成良好的学********惯。进一步完善班级管理制度,以德育人,以爱救人,以心取人,以理服人,做到心心相连、事事相扣,发挥班干部力量,携手共创完善班风。三、班主任工作规划深入班级的管理工作,摸索学生们不同年龄阶段的心理。为学困生排忧解难,帮助他们找回自信心