文档介绍：马
导入新课
唐代诗人李贺有首《马诗》,诗中写道:“何当金络脑,快走踏清秋。”“金络脑”指金饰的马笼头,这里指好马,这种用法是借代。“何当”我们曾经学过“何当共剪西窗烛”中“何当”是什么时候。这句话的意思是:什么时候我能拥有一匹好马,清秋时节,在凉爽的大沙漠上,尽情的驰骋呢?。写出了诗人对战马的欣赏与渴求。然而,有人却对这种饰金戴银的马有着另种看法,下面让我们一同走进法国作家布封的《马》,去感悟作者的情怀。
整体感知
:
布封(1707-1788),法国博物学家、作家。贵族家庭出身,从小受到教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院。他用毕生精力经营***,并用40年时间写成36卷巨册《自然史》。这是一部博物志,对自然界作了唯物主义的解释。
《马》:科普小品文(用文艺性语言介绍科学知识的文章)
:重点处理多音字。
(1)读准下列字音并能正确书写
piāo hàn kuī sì jī bàn chuāng yí kuò chuò
剽悍窥伺羁绊疮痍阔绰
liè zhān qiú dù jì bì yìn guǎng
项鬣观瞻遒劲妒忌庇荫犷野
yán jī pèi è zhāng qù
妍丽畸形鞍辔颚骨相得益彰面面相觑
(2)理解下列词语的意义并能运用
剽悍疮痍
阔绰遒劲
庇荫犷野
眷恋妍丽
面面相觑相得益彰
,思考:(1)文章写了哪两种生存状态的马?
(2)那些段写家马,哪些段写野马?
速读要求:坐姿端正,不指读,不动唇,用眼睛扫视文章每分钟500字。
,完成说活练****br/>从文中我读出了(家马、野马)的,你看第段中的。(请找出最有代表性的句子和词语)
分组教学,一半学生读家马部分,一半学生读野马部分,然后互相交换着进行总结,看谁听得更认真。
通过刚才的学****我们看出作者在本文中主要描述了两种马——家马和野马。那么,作者对两种马所持的态度是否相同呢?
研读赏析
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家马:同情主要表现在第二段,人类对马的摧残玩弄。
第三段:美质
野马:赞美第四段:美德
第五段:美貌(对比的手法及作