文档介绍：语文四年级上册1观潮一、教学内容1观潮课本页码:第2-5页,教参页码:第3-9页二、,会写13个生字。,边读边想象,感受钱塘江大潮的壮观。,了解大自然的神奇。教学重难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。四、教学准备:。。五、教学授课时间:年月日—-月日六、学情分析:学生生活经验有限,大部分孩子没有见过潮水,对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象,仅凭想象难以深刻感受。提供直观的图象帮助理解是十分必要的。[编辑]七、问题聚焦:1、钱塘江大潮是怎样的?2、可从几方面来说潮来时的情景?3、钱江潮给你什么样的感觉?4、你从哪些词句看出钱江潮的壮丽奇特?5、句子把浪的样子和潮水的声音各比作什么?      ②这个句子写出了浪的气势(   ),声音(   )。   ③这样比喻有什么好处?八、作业设计:第一课时(1)有条理地说潮来时的情景,学生互评。   (2)摘录你认为写得美的词句。(3)有感情地朗读课文。第二课时1、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。 2、复****学过的生字新词3、按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。   教学流程第一课时   (一)教学目标   ,理解“人声鼎沸”等词语在文中的意思。   ,按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”给课文分段。   ,有条理地说说江潮来时的情景。   (二)教学过程   ,了解大意。      (1)简介钱江潮的成因及观潮的由来。   (2)检查预****情况。   ①读准多音字:   闷(mèn)雷 薄(bó)雾 风号(háo) 浪吼(hǒu)   涨(zhǎng)起 颤(chàn)动   ②理解下列词语的意思:   横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地   ③指名读课文,正音。      ④同桌互读,评定等级。   (3)默读课文,用自己的话介绍钱江潮。   。   (1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。   (2)同桌交流。   (3)说说各段的段意。    。   (1)自由读第二段,思考:钱塘江大潮是怎样的?   (2)摘录描写大潮的词句,品读。   (3)展开想象,有条理地说说潮来时的情景。   ①请学生说潮来时的情景。   ②评价:从几方面来说潮来时的情景。(提倡多角度表述)   ③还可以怎么说?学生准备,练说。   第二课时   (一)教学目标   ,理解长句的意思。   ,激发热爱祖国大好河山的思想感情。   *,有条理地介绍一处景物(或景观)。   (二)教学过程   。   (1)钱江潮给你什么样的感觉?   (2)你从哪些词句看出钱江潮的壮丽奇特?   ①自由读文,选词句品读。   ②交流。   ③指导有感情地朗读。   (3)理清顺序,体会壮丽。   ①师出示学生摘录的有关句子。(幻灯)   ②请学生按不同方面排列句子。   ③讨论:为什么不先写声音后写样子?   ④说一句赞美钱江潮的话。   (4)理解长句的意思。   ①出示长句(课后练****题3),思考:句子把浪的样子和潮水的声音各比作什么?      ②这个句子写出了浪的气势(   ),声音(   )。   ③这样比喻有什么好处?   (5)拓展:说一说其他景观。   (或景观)。   (1)确定介绍的景物(或景观)。   (2)想一想,从几方面有条理地介绍。   (3)在四人小组内练说、互评。    板书设计潮来前    平静      远 1、观潮    天下奇观  潮来时    壮观                        潮头过后   平静      近教学反思 语文四年级上册2雅鲁藏布大峡谷一、教学内容2雅鲁藏布大峡谷课本页码:第6-9页,教参页码:第10-13页二、。正确、流利、有感情地朗读课文。,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。,进而产生热爱大自然的思想感情。 三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学****作者表现事物特点的写法四、教学准备:、图片。。五、教学授课时间:年月日—-月日六、学情分析:学生从《观潮》等学****中,感受到了山河的壮丽,为学****本文奠定了深厚的情感基础。而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语,给学生理解带来困难,应恰当地补充课外资料。在教学方式上,鼓励学生自主阅读质疑,主动探究,并愿意和同学交流感受