文档介绍：《大自然的语言》教学设计岫光小学王季教学目标:1、认识逗、嵌、脉这3个生字,会正确书写搬、省、略、轮、圈这5个生字。理解年轮、汪洋、圆圈、妙不可言、思考、发现等词语的意思。2、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。知道课文中大自然的语言指的是什么,体会课文总—分—总的结构特点及作者写作方法,仿写一小节诗歌。3、激发观察自然,探索自然奥秘的兴趣。教学重点:指导朗读课文,知道课文中大自然的语言指的是什么。教学难点:学生对有些自然现象缺乏感性认识;有些语句较难理解。教具准备:(1)、课件。(2)、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。(3)、观察大自然,搜集有关“大自然语言”的资料。教学课时  : 2课时一、谈话导入,激发兴趣。师:你们好,很高兴和你们一起共同上一节课,你们高兴吗?虽然这是我第一次来到三家子小学,但你们淳朴的笑容,真诚的语言,深深的感染了我。在来的路上,我看到,远处的群山已经返青,路边的柳树也已经染上一抹新绿、一丝鹅黄,暖暖的气息扑面而来,就像你们的热情一样。你们用真挚的言语,表达了对我的欢迎。大自然也用它无声的语言向我们传递着问候,想不想和新结识的王老师,共同走进一首优美的小诗,一起去聆听大自然精彩的语言?【想】板书:【大自然的语言】齐读课题。师:谁知道这一单元的主题是什么?板书:【观察与发现】齐读。师:请同学们轻轻翻开书到88页,我们先来观察观察书中的几幅插图。用一句完整的话,说说图上画的是谁在做什么。【学生观察图画,说图上的内容。】二、初读课文,整体感知。1、正确朗读课文。师:大自然用什么跟我们说话呢?请同学们自由朗读这首优美的诗歌,注意读准字音,读通句子,并给每个小节标上序号。【学生自由朗读】师:课堂上最美的就是同学们读书的声音了。谁来说说,这首诗歌有几个小节?【9个】谁有自信读好它?【请9名同学朗读】其他同学认真倾听,看看你能从他们的朗读中听出什么?师:谁想说说,你从他们的朗读中听出什么了?【预设:纠正读错的字,不准的句子或提出读得好的地方,或回答课文内容。】师:老师注意到,这首诗歌中有两个句子不容易读,听老师读一下:大自然把三叶虫化石,嵌在喜马拉雅山脉。大自然的语言啊,真是妙不可言。这里的啊变声读成哪。同学们自己读读这两句话。2、检查词语掌握情况。师:课文读通了,我们来看一组词语。【出示】这些词语是课文中要求我们会认读的。【圆圈游泳省略号搬家年轮嵌观察思考妙不可言】【个别读齐读单排读】田字格中的字是要求大家会正确书写和默写的。【搬】【省】【略】【轮】【圈】师:这两个是多音字,我们来看。省:(xǐng反省)(shěng省略)圈:(圆圈quān)(羊圈juàn)师:给这几个生字组组词,用它们说句话,说说怎么能很快记住它们。师:同学们的办法可真多。老师想和大家共同写一个字。【圈】仔细观察这个字在田字格中的位置,提醒大家哪里容易写错。【容易多写一横,容易撇不出头】师:同学们观察得真细心啊,我们先书空一遍。现在看老师写。【老师范写】自己认认真真地在田字格中写三个。其他几个生字,仔细观察后也写三个。写得快的同学将上面的词语抄写一遍。【适时评价学生写字情况】3、再读课文,理清层次。师:生字会写了,我们把它放到课文中,你还认识吗?快拿起书,大声读一读,想一想,诗歌可以分成几部分,每部分告诉我们什么?生:诗歌分三部分。第一部