浙江省初中英语学科教学建议3-4（精选）.ppt

文档介绍：三、作业与评价
四、教学资源
安阳实验中学孙广趁
2010年10月28日
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浙江省初中英语学科教学建议
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作业问题
,缺乏应用性和灵活性
,缺乏个性化和层次性
,或拿来主义,缺乏系统性
,缺乏有效性、科学性和实践性
,忽视过程,缺乏激励
低效
无效
作业与评价建议
多元化作业与多元化评价
以学生为中心,以提高学生能力为目标!
英语作业选编原则
选
编
语言知识与技能
语言情境
语言运用
学****策略
情感态度
趣味性
实践性
层次性
多样性
探究性开放性
导向性
计划性
针对性精简性
复现性
文化性和情感性
…
基础——巩固——拓展
教学内容(目标)
教学重难点
课堂情况
学生情况
教学目标达成情况
学生现有发展区
学生最近发展区
制作类作业
实践类作业
听读类作业
背诵类作业
抄写类作业
笔头类作业
作业形式
作业本
课外练****br/>试卷
作文
单词
短语
句子
语段
单词
句子
对话
短文
语法
听录音
朗读
模仿
手抄报
姓名卡
警示牌
调查讨论
观察记录
采访报告
课外阅读
英语作业分层设计
教师应坚持差异化原则。学生存在认知水平、智
力水平、学********惯、学****动机、心理、个性等多
方面的差异,所以作业设计要尽量从学生实际情
况出发,有针对性地设计多层次的弹性作业,以
满足不同学生的需要。让学生“跳一跳,摘果子”,
让每个学生看到自己的进步,树立自信心。
不同方面,应有不一样的分层!
必做选做
“百搭”式
“套餐”式
“捆绑”式
“自助餐”式
分层形式
英语作业分层设计
让各层次学生“吃饱”、“好吃”、“消化好”!
套餐A
套餐B
套餐C
1,2,3,4,5,…