文档介绍：东赶河子小学是一所办学历史悠久,紧跟教育发展步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师队伍。现在原有办学基础上,结合我县教育改革布局结构调整引起的生源变化,在推进青龙教育改革的背景下,特制定我校三年发展规划。一、基础与现状1、学校基本状况东赶河子小学位于青龙满族自治县大巫岚镇东赶河子村。现学校占地面积8亩,有11个教学班,学生300多人,教职工20名。2、教师结构状况学校现有教职工20人(为中国而教3人,特岗教师5人,代课教师1人,专任教师11人。)其中大专及以上学历的18人,占在岗教师的90%;小学高级教师3人,占在岗教师的15%;40岁以下的教师16人占在岗教师人数的80%,他们积累了一定的教学经验,具有潜在的发展空间。近年来,学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升,教师整体素质结构得到改善。3、学校管理状况近几年来,学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构,提升学校管理水平方面做了努力,学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神,并努力跟进学校发展目标。(三)存在的不足1、教师的专业化水平需进一步提高,队伍建设任重道远。从整体上看,我校教师能够克服各方面的压力,积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是,从教育事业发展的要求来看,教师的教学观、学生观、质量观与国家教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨,专业引领作用需要不断增强;新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥,部分青年教师有较大的发展潜力,个体素质较好,但进取心不强,努力目标不明确,还未充分展示应有的风采,服务意识有待加强。2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题,但是因为缺乏专家和理论的引领,尚停留在“自我摸索”的层面,教师的教育科研意识比较淡泊,缺少教育科研的热情,学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点,真正形成科研课改齐头并进的良好局面,是我们当前需要努力的方向。二、学校发展思路:(一)办学理念:知行结合学以致用在科学发展观的指导下,挖掘传统文化的深厚底蕴,打造富有艺术气息的书香校园,让教师们在书香中自我发展,让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线,两个重点”。1、一条主线:围绕陶行知先生的“生活教育理念”,依托传统文化熏陶人的实施载体,探索“高效课堂”的办学实践模式,满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向,也是我们将为之奋斗的办学理想。2、两个重点:一是着眼于学生综合素养,提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化发展,提高教师专业技能和人文素养。(二)办学目标以师生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和归宿,力争到2014年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”,在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。校训:文明团结勤奋创新校风:合作奉献务实教风:严谨互助创新学风:明礼乐学力行三、重点发展项目(一)、学校管理责任人:目标:坚持以传统文化兴校抓管理,促进学校制度建设,营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。措施:1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用,