文档介绍：教学目标:认知领域:感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。操作领域:感受泥性,并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体,培养动手能力和创造能力。情意领域:热爱祖国历史悠久的陶艺文化,激发无穷的创造力。教学重点难点:重点:感受泥性,学****陶艺基本成型方法。难点:了解陶文化,并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。课前准备:陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。教学过程:,谈谈自己的感受。。(课件视频)柔软的泥土经过了火的洗礼,变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器,孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是为了追求***的承认,而是在与土、水、火的不断交往中,表露自己的感情,获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立体的;有具象化的、意象化的、抽象化的;也有综合的、多元材质合成的。:分泥:每位同学黏土一小块。认识制陶工具:手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具(擦布、毛笔)。、感受泥性,可任意成型,并相互交流对泥的感受与成型方法。,用感官比较、感受、区别,激发学生对陶艺的兴趣。,清洁台面,洗手,养成良好学****卫生****惯。 第二课初步体验泥土特性,训练卫生****惯养成一准备阶段:分泥:每位同学黏土一块。导入:看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品,激发学生对陶艺的兴趣。,并相互交流对泥的感受与成型方法。,清洁台面,洗手,养成良好学****卫生****惯。 第三课表情泥塑强化卫生****惯一、准备阶段:分泥:每小组黏土10—20斤。导入:欣赏古今中外大师及学生作品(中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品)培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化,激发学生对造型艺术的兴趣。二、探究新知新授:今天我们也来学学大师,为我们生活周围的人做一件泥塑像,用手摸摸他(同学的脸)、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征,进行表现,激发学生对陶艺的兴趣。欣赏与反思:相互交流对泥的感受与成型方法。整理工具,清洁台面,洗手,养成良好学****卫生****惯。三、拓展延伸课后观察:感受身边的有意思的物。以共下次课时制作。 第四课学****陶艺装饰的基本方法陶艺装饰是陶艺的基本表现语言,让学生掌握最基本的装饰方法,启发他们触类旁通,生发出个性的装饰手法。。他的创作空间是无限广阔的,对于学生体验式的制作来说,首先了解它的基本方法。(课件)(1)绞胎肌理(2)印压肌理(3)贴花(4)雕刻装饰(使用雕刻刀)(5)镂空雕装饰:(6)青花绘画装饰(使用画笔、陶瓷色料)(7)(视频录像)施釉与烧制是体验制作过程中的最后工序,该工序操作的好坏决定作品的呈色效果和质量。施釉(1)浸釉(2)涂釉(3)荡釉:(4)吹釉与喷釉:(5)弹釉第五课 尝试装饰的基本手法一、   激趣导入:学生欣赏紫砂壶二、,从造型、,、用泥条做成各种花瓣、树叶等形状,,,,学生小组讨论准备创造什么造型三、学生作业四、展评1、学生派代表介绍2、其他学生发表自己的意见1、教师展示紫砂壶并介绍2、师:紫砂壶又称紫砂陶壶,是陶艺中的一种,今天就让我们一起走进陶艺世界,体会它独特的美。 第六课 盘花篮教学目标:1)了解黏土的特性及制作过程。2)学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。3)感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。教学重点:学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。教学难点:制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。教学准备:黏土、垫板、范作等。教学过程:一、组织教学二、示范泥条盘制法(篮子的成型做法)1)先把泥条搓好,保持泥条粗细均匀。2)把泥条连接在圆形的泥片上,用手指把她压紧。3)根据篮子的结构,把泥条一层层往上盘。用手指把它压紧,把里面抹成平面,使泥条涂抹在接合部位。 4)把篮子的提手粘接上。五、学生作业用泥条制作一个陶艺制品。六、巡回指导指导部分学生的泥条搓制方法。指导部分学生调制泥浆。指导部分学生的泥条成型。 第七课