文档介绍：刺客列传
【教学目标】
1学****掌握文章中的通假字、古今词和词类活用以及特殊句式。
2学****荆轲不畏***,勇敢坚忍的精神
3用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史。
【教学重点】
1 学****文章中重要的字词句。
2 通过本文了解《史记》的人物刻画艺术。
【教学难点】
荆轲在危亡关头不甘失败、背水一战的奋斗精神。
【教学设想】
在理解课文大意和掌握重点字词的基础上,重点赏析“荆轲刺秦王”这一部分,把握司马迁人物刻画艺术。
【课文分析】
节选部分主要记叙了关于荆轲的故事,重点叙述了“荆轲刺秦王”这一事件的前因后果,从准备、实施、到最后失败,事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开,波澜起伏,惊心动魄,人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。
【教学过程】
第一课时
一导入新课
每个人都有每个人的人生信条,而历史上有一部分人他们的道德信条是“士为知己者死”,他们是什么样的人呢?让我们一起走进《史记·刺客列传》,全文五千多字,共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人,而其中单是荆轲一个人就用了三千多字,可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物,那我们来认识他。
二背景介绍
荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦已于公元前230年灭韩,又在公元前228年破赵,秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年,秦将王翦破赵以后,引兵向北,直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,决定派荆轲劫持秦王,想要挟秦王归还秦侵占的各国土地;如果要挟不成,便刺死秦王,造成秦国内部的混乱。但事与愿违,荆轲刺秦王失败,秦大举进攻燕,公元前222年灭燕。
    本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争,从一个侧面反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。
三朗读课文,疏通课文:整体感知、梳理结构
第一部分(1——5)记叙荆轲的身世、特长、游历何结交。
第二部分(6——8)写太子丹与秦王交恶而欲行刺秦王。
第三部分(9——13)荆轲受命,做好了谋刺的准备工作,启程赴秦。
第四部分(14)荆轲刺秦王不成,壮烈牺牲。
第五部分(15——17)秦王灭燕,高渐离献身。
第六部分(18)太史公论赞。 
第二课时
一、文言知识整理
(一)通假字
1固去也,吾曩者,目摄之  摄同慑
2荆轲嘿而逃去   嘿同默  
3北购于单于,其后乃可图也     购同媾
4诸侯服秦,莫敢合从       从同纵
5秦王必说见臣          说同悦
6右手揕其匈            匈同胸
7偏袒扼捥而进曰         捥同腕
8此臣之日夜切齿腐心也      腐同拊
9今太子迟之,请辞决      决同诀
10燕王诚振怖          振同震
11而秦舞阳奉地图柙       柙同匣
12图穷而匕首现          现同见
13卒起不意           卒同猝
14乃引匕首以擿秦        擿同掷
15赐夏无且黄金二百溢      溢同镒
16高渐离变名姓为人庸保     庸同佣
(二)古今