文档介绍：第一单元白天和黑夜
第1课、太阳和影子
教学目标:
(一)过程与方法:
1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
(二)知识与技能:
1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化;
2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
(三)情感、态度与价值观:
1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2、有意识地关注身边的科学。
教学准备:
教师准备:标杆、粉笔
学生准备:卡纸、铅笔等记录材料
教学过程:
一、导入新课
1、猜谜语:你走它也走,你停它也停,白天跟着你,晚上离开你。(影子)
2、你知道影子和什么有关吗?
3、今天我们来研究这些问题。(板书课题)
4、室外活动:在有阳光的地方放上标杆,画上它的影子,进入教室。
二、自主学****br/>1、这是谁的影子?
(1)小组讨论:你认为这是谁的影子?
(2)汇报。
(3)在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2、认识影子是怎么形成的
(1)小组交流:影子是怎么形成的?
(2)汇报。
(3)小结:物体挡住光形成影子。
3、观察阳光下物体影子的变化规律
(1)室外活动:再次画出标杆的影子。
(2)观察:你发现影子变化有什么规律吗?
(3)小组交流。汇报。
(4)小结:阳光下,物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用
1、影子是怎么形成的。
2、影子的变化规律是什么。
3、课后继续研究影子,你还能发现什么?
第2课、太阳钟
教学目标:
(一)过程与方法:
1、设计、制作太阳钟,并用它计时。
2、尝试做一个沙漏。
(二)知识与技能:
1、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
(三)情感、态度与价值观:
1、意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来好处
2、体会到科学技术是不断发展的。
教学准备:
教师准备:有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。
学生准备:制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。
教学过程:
一、导入新课
1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间,这是怎么回事呢?
2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学****太阳钟。(板书课题)
二、学****新课
1、认识太阳钟及各种各样的计时器
(1) 太阳钟又叫日晷,是我国古代劳动人民创造的。
(2) 认识地平日晷、赤道日晷。
(3) 认识各种各样的古代计时器。
2、看手掌日晷
(1) 到阳光下看手掌日晷,注意要面向正南方。
(2) 学生室外活动,看手掌日晷,方法按照书上的样子。
3、做太阳钟
(1) 你在不同时间里画过物体的影子吗?你发现了什么?
(2) 我们来做在个太阳钟。
(3) 学生室外活动,画不同时间里物体的影子,在每条影子旁标上时间。
三、总结应用
1、小结课文。
2、课后利用星期六时间,按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。

第3课昼夜的交替
一、教学手段
....多媒体课件、动画片断、演示实验
二、知识目标
1、地球的自转
...①地球自转的中心
...②地球自转的方向(包括从北极俯视)
...③地球自转的周期
...④地球自转产生的星空现象
2、昼夜交替的成因
...①产生昼夜的原因
...②产生昼夜交替的原因
...③白天中日影的变化
3、计时工具
...①日的定义
...②古代计时工具
...③现代计时工具
4、中国古代著名天文学家(生平与杰出贡献)
...①张衡
...②祖冲之
...③一行
...④郭守敬
第4课、看月亮
一、教学目标
过程与方法:
1、模拟月相变化的实验。
2、连续一个月观察月亮,给月亮记日记。
3、观察一天中的月亮移动,并且给月亮的移动作记录。
知识与技能:
1、了解月相的变化规律。
2、知道月亮在天空的运行模式。
情感、态度与价值观:
1、能够坚持做长期观察。
2、能够克服恐惧感。
3、能够实事求是地观察。
二、教学准备:
学生准备:月相观察记录本,月相观察纸若干张。
教学过程:
一、导入新课
1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的,你的观察怎样?
2、今天我们来学****整理下我们的观察记录。
二、学****新课
1、画出你记忆中月亮的形状。
(1) 你看过月亮吗?你还记得它是什么样子的吗?
(2) 画出你记忆中月亮的形状。
(3) 月球明亮部分的形象叫月相。
2、观察模拟的月相变化。
(1) 装实验装置,分小组实验。
(2) 观察模拟的月相变化。
(3) 小组交流、描述实验现象。
3、整理我们的