文档介绍：元认知干预技术与未成年人心理教育实效化 ——启动心理咨询高效技术化的机遇与杠杆
辽宁师范大学心理学院
大连元认知干预技术研究所
主要参考文献:
1、元认知心理干预技术网()
2、金洪源等著《元认知心理干预技术》辽宁科技出版社,2013年版。
3、金洪源著《天才个性教育与潜意识的高效干预——中国出了个元认知心理干预技术》,光明日报出版社,2014年版
金洪源
2010年辽宁师大3名研究生创业,成立元认知心理干预技术研究所时,在元认知干预技术名称中间加上了心理二字。
元认知干预技术形成于20世纪80-90年代。2007年5月辽宁师范大学教育学院、心理系领导邀请国内外专家评审组取的名字。
题目关键词1
心理教育包括心理健康教育,也包括优秀人心理的技术化塑造。
来源:“元认知心理干预技术暨《中小学心理健康教育》理事会(2014)年会”
题目关键词2
心理教育实效化
心理咨询业有了立竿见影的高效心理干预技术,才可能走出话聊,走出低效误区,以高效心理科学技术服务社会,服务家庭教育,服务青少年。
题目关键词3
启动心理咨询高效技术化的机遇与杠杆
㈠问题诊断/目标设定
1、问题诊断:心理健康教育/临床干预(团体心理治疗或个案心理治疗)
◇杨京京:治愈一写数学作业就坐立不安
2、目标设定:心理教育/临床干预(集体心理教育训练或个案优秀心理品质辅导)
◇闻文:塑造主动交往老师的大气性格
◇毕某:妈妈一唠叨我就和她撒娇做鬼脸
◇韩主任:一到酒桌上就自动地多听少说,把说话机会留给局长、校长和书记……
一、实效化心理(健康)教育过程 ——应用元认知干预技术
㈡问题或品质构成的心理机制分析
◇杨京京:写数学坐立不安与专心、高效
S-E-R条件性情绪反射
◇闻文:回避老师与主动交往老师行为
S-E-R条件性情绪反射,R为程序性知识
◇毕某:烦妈妈唠叨与感到温馨
S-E-R条件性情绪反射,R为程序性知识
◇韩主任:一到酒桌上就说个不停与多听少开口,恭听局长、校长和书记说话
S-E-R条件性情绪反射,R为程序性知识
㈢干预/教育的技术路线设计
1、认知辅导:会谈/教学
杨京京:知道自己症状是条件性情绪反射,是可以治愈的;不必恨陈老师
闻文:我不恨张老师,我更美、崇高
毕某:妈妈是凡人,爱女儿且焦虑,放心不下,因此唠叨;我做个享受妈妈唠叨的女儿,美、孝顺、修养、幸福
韩主任……
酒桌上的灵感是假的;闭口是美、智慧……
2、临床放松暗示或团体暗示训练(催眠)
放松状态下/团体训练条件下/其它……
3、预防复发与内化巩固:知识观念化、行为/技能化、性格化、信念化
实践、作文、演讲、交流、放松状态下反复练****br/>㈣元认知智慧化:自我觉知、诊断、反思、设计、暗示练****实践活动……
㈠科学的潜意识心理观
潜意识是未意识到或意识到调控不了的心理过程。
二、元认知干预技术心理结构观
潜意识心理因素
⒈潜意识条件性情绪反应
⒉单向思维及其成见沉淀
⒊潜意识行为反应……
例1、小斯金纳怕小兔行为中沉淀的潜意识成见思维
例2、一学英语就懒
例3、抑郁症形成1:新媳妇夜行时被动物惊吓后害怕丈夫说话声音
例4、抑郁症形成2:学生一学物理就觉得“难得不得了”,“永远写不完”
例5、贾宝玉怕留须男性,不敢上班工作,郁郁寡欢:“举家食粥酒常賖”
例6、丈夫一回家晚就心慌得不行
……