文档介绍：教学内容:小学数学六年级上册第37至38页的例1、“做一做”和练****十的第1~3题。
教学目标:
    1、使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题。
2、通过分析应用题中的数量关系,培养学生分析应用题和解答应用题的能力。
3、培养初步的逻辑思维能力。
教学重点:
学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题。
教学难点:
分析分数除法应用题中的数量关系,列方程解答。
教学过程:
一、复****br/>1、口答。(找出题中的单位“1”,并说出数量关系)
(1)小明体内的水分约占他体重的。
(2)小明的体重是爸爸的。
2、出示复****题:
***体内的水分约占体重的,而儿童体内的水分约占体重的,小明的体重为35千克,他体内的水分有多少千克?
学生理解题意后,写出数量关系式,再列式解答,集体订正。
二、新授
1、教学例1的第一个问题。
小明体内所含的水分有28千克,占体重的,小明的体重是多少千克?
(1)学生读题,理解题意,并画出线段图。
(2)分析题中的数量关系,写出等量关系式。
(3)比较例1和复****题的相同点和不同点。
(4)引导学生列方程解题。
2、同步练****完成练****十第1题。学生用方程解答后,再指名分析解题思路。
3、想一想:例1还可以用什么方法解答?引导学生用算术方法解。
4、解决例1的第二个问题。
小明的体重是35千克,、他的体重是爸爸的,爸爸的体重是多少千克?
(1)学生读题,理解题意。
(2)画出线段图,找出等量关系。
(3)让学生选择一种自己喜欢的方法独立完成解题过程。
(4)让不同解法的学生板演,并说说自己的解题思路。
5、归纳解分数除法应用题的方法:解分数应用题时,如果分率句中的单位“1”是让我们求的,可以用方程或除法进行解答。
6、同步练****完成练****十的第3题。学生独立完成后,再指名分析。
三、巩固练****br/>1、P38“做一做”(学生独立完成,再全班分析题意、讲评)。
2、练****十第2题。学生独立完成后,说说哪个条件是多余的,为什么?
四、总结。
这节课我们学****了什么内容?(分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题)。应用什么方法解决这类应用题?
五、作业。
练****十的第6、7、8题。
 
 
板书设计
分数除法应用题(一)
例1、小明体内所含的水分有28千克,占体重的,小明的体重是多少千克?
线段图(略)
小明的体重× =