组合图形的面积教学设计.doc

文档介绍：组合图形的面积教学设计
教学内容:
五年级上册第21页的例10及第23页的第1题。
教学目标:
1. 巩固基本图形的面积计算,能根据基本图形的面积用“割补”的方法正确计算出组合图形的面积。
,体会转化思想,感受解决问题的多样性,培养数学学****的兴趣。
。
教学重点:
能用“割补”的方法正确计算出组合图形的面积。
教学难点:
体会转化思想,感受解决问题的多样性。
教学过程:
一、自主学****学生独立学****本课知识,完成****题,教师巡视指导)。
1、复****常见的几何图形面积公式及字母表达式:
长方形的面积= (S= )
正方形的面积= (S= )
平行四边形的面积= (S= )
三角形的面积= (S= )
梯形的面积= (S= )
2、认识组合图形:
由几个简单的几何图形拼出来的图形,叫做组合图形。
3、如何求组合图形的面积:
①分割法:把原来的图形分割成几个基本图形,再求这几个基本图形的面积之和。
②添补法:把原来的图形添补成一个基本图形,再求相关基本图形面积的差。
4、尝试求组合图形的面积:
华丰小学校园里有一块草坪(如图),它的面积是多少平方米?
二、交流讨论
1、指名说说基本几何图形的面积公式及字母表达式,齐读。
2、什么是组合图形?生活中的组合图形有哪些?
3、求组合图形的方法主要有哪几种?你是怎么理解的?
4、你是怎么求这个图形的面积的?说说你的思路。
(指名到投影前演示讲解)
补充没有讲到的方法,出示一些繁杂、不合理的方法。
5、小结方法及注意事项。
三、巩固训练
1、完成“练一练”。
先说说可以怎么分割或添补,再指名板演。
2、完成练****四第1题。
四、小结。