文档介绍：加强口语训练提高英语素质
中图分类号::B文章编号:1672-1578(2013)08-0291-01初中英语教学的目的之一,是使学生掌握基础知识,并具备口语和书面方面云英语进行交际的能力,大幅度提高学生英语素质水平,在听、说、读、写等方面达到大纲要求。所以,英语的口语训练教学,对达到这个目的,至关重要。
英语口语训练,除了能促进和提高学生运用英语的能力外,还应在培养学生的人格方面发挥积极的作用。英语口语训练,既有个体的练****又有群体的练****选择二人以上进行对话,谈论的方式进行口语训练,就是让学生在练****的过程中,掌握语言沟通的技巧,学会在不同的情景用礼貌语言,养成讲文明、讲礼貌的****惯,好像"Thank you"、"Sorry"等。学生良好的心理素质,不单是从书本上,还须在参与一系列的集体活动中产生和养成,通过组织学生参加英语口试,给了学生实际锻炼的机会,学生为了能在口试取得好的成绩,他们在平时和同学的相处中,互相调整自己的饿行为认知方式。学会接纳同学,互相帮助,互相配合,共同完成由准备到口语交际的整个过程,从而也使学生养成了良好的合作精神。
在课堂上,为了让学生练好各种句型,教师要创设语言环境,注意情景对话,不孤立教学单词,努力培养学生讲英语的良好****惯。如变换形式进行多种训练。在对学生句型训练时,每学一个句型,都必须通过重复、模仿、替换、转换、扩展等多种训练,达到熟练程度。为培养学生讲英语的****惯,应先从较容易的句子练起。如"Sit down,please"、"Good morning,Hanmei mei"、"How are you",然后进行扮演角色的对话。教师用清晰的语言介绍给学生们,并告诉这种新结构的意义及语法的形式。除此之外,还应创设情境,多做重复交流活动。练完句型,如果学生们达到了理解的程度,教师应按照上下文逐渐地创造一些交流活动,如介绍情景活动:"去商店买东西"(goShopping),让一位学生扮演售货员,让另一位扮演顾客,"Can Ihelp you"、"How much are
……"让两位学生利用日常交际用语去演或实****买卖东西这一活动。通过这种交流活动,使学生真正掌握日常交际英语的用法。这样在学中用,在用中学,会死语言形式与语言应用相联系,是培养学生讲英语****惯的好方法。
,拓宽视野
要提高学生学英语的能力,单单靠课堂45分钟是远远不够的,都是除了在课堂上尽量给学生提供说英语的机会外,还应在课余尽可能地为学生创造语言环境,增加讲英语的机会,养成讲英语的****惯,从而进一步提高学生的口语交际能力。在英语课外活动的天地里,活动形式可多种多样,知识性与实践性、趣味性相结合,教师可以根据实际情况,进行选择和安排。如:
,鼓励学生多开口说英语,从最简单的问候语开始,培养学生课后练****英语的****惯。
,通过比赛,创造人人讲英语的良好语言环境,掀起讲英语的热潮,促进和推动口语训练,提高口语水平。
,节目的排练准备过程其实就是口语的练****过程。
,每天早读时利用20分钟左右的时间,采用多样化的小组活动,布置口头作文或读一篇文章,让学生进行讨论。