文档介绍：一年级阅读学科绘本教学计划
 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给孩子美好的熏陶和教育。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课程,可以推进儿童阅读,促进儿童和谐发展。
课程愿景:童年应该是一个色彩斑斓的梦,梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起,那些故事里有我们的欢乐,有我们小小的烦恼,有我们的秘密花园。童年里,最最需要的是,我们应该有一个会讲故事的人,可以是我们漂亮的老师,可以是我们拄着拐杖的老外婆......
    如果从一年级开始,我们的孩子就浸润在故事里,浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容,合作,感恩,信心,爱......这些美丽的字眼将化作一座桥,把我们的孩子带往那个充满着纯真,快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力,通过绘本课的教学,让孩子爱上阅读,在一年级形成良好的读书氛围,以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读,能感染孩子周围的人,让别人也一起享受阅读的快乐,分享阅读带来的成功。
绘本阅读的意义:
(1)一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史。(朱永新)
(2)共读,就是拥有共同的语言与密码。
(3)通过优秀的儿童读物,我们将向下一代传授人类普世的文明价值,以及中华民族的优秀文化特质。
(4)共读,可以在班里形成共同的磁场,在开始的时候,需要老师引导学生阅读,激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后,学生自然而然会被这些故事吸引,渐渐的喜欢上阅读。
时间安排:每星期两节的绘本阅读课作为共读课,本学期共计18周左右
课程目标
,重在培养儿童的阅读兴趣和习惯,让儿童爱读书,快乐地读书。
,让儿童积极向纯文字阅读过渡。
、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用,学会阅读,而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐,让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
课程内容
    怎么挑选优秀的绘本呢?我们应该明白,儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。:
。就是诉之于“直观”,培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
,使他们喜悦读的书。
,使儿童尊重一切生命,包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
、不可或缺的活动的书。
,帮助孩子认识人性、人类心情的书。
。这种道德是永远不变的真理,能让人变得活泼、激奋起
来。
活动措施:
一、结合班主任建立书香家庭的评比。
建议家长为孩子营造书香家庭。
 1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
 2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
 3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
 4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系,交流心得,互通有无,激发孩子阅读的兴趣。
 二、保证阅读时间和频率
   1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
   2、利用阅读课讲述系列绘本教材,并推荐每周阅读绘本书。
   3、提供展示的舞台,利用故事课前十分钟的时间,充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规,比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事:班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事,相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
   5、交流。
      学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
      老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节,对人物的评价。让孩子
们把老师当成自己的大伙伴,拉近与图书的距离。
      注意事项:将读与说紧密结合,不赞成一年级的孩子做读书笔记,或带着其他任务,这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
   三、评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动,邀请家长共同参与。
 1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多,谁的收获最大。
 2、介绍我的小书架。学习整理书籍,并与其他孩子进行图书交流。同时,将优秀家庭的图书信息传递给其他家长,以促进书香家庭的建设。
 3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况,交流读书方法