文档介绍：课题
§ 照相机与眼睛视力的矫正
体
验
性
要
求
目
标
经历
反应
领悟
1、以阅读活动和探究活动为主要的学****形式展开学****活动,让学生经历阅读与探究等学****过程,体验科学对人类的生活和生产有着十分重要的作用。
2、设置学****情境,加强对透镜成像规律的的感性认识和理性认识。
3、通过对本节知识的探究性学****培养个人用眼的好****惯。
知
识
技
能
目
标
知
识
1、知道照相机、眼睛的成像原理。
2、知道近视眼、远视眼(老光眼)的成像特点和产生原因。
3、知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。
技
能
1、通过阅读相关资料,培养从相关材料中提取有效信息的能力。
2、会用一定的方法探究用凸透镜、凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。
学与教的设计
学前准备
心得
一、引课
方法⑴:①教师站在讲台前,用投影仪发出的光照亮自己。引课:现在,你们两人一组互相合作,利用一张白纸、一个凸透镜来我拍照。
②教师拿一顶帽子(或一只松软的玩具狗)放手,让学生观察,底片(光屏)上的帽子(或狗)的运动情况。
③教师用手左右晃动、顺时针(或逆时针)挥动,让学生观察底片上的手的像的运动情况。
④让学生用一本书挡住教师身上反射到凸透镜上的光,学生发现底片上的像不见了;我们每个正常的人都有两只眼睛,你现在用手挡住自己的眼睛,也看不见老师了,有人说我们每只眼睛就是一台照相机,你同意吗?同样是眼睛,近视眼和远视眼又是怎么回事呢?今天我们就来学****照相机和眼睛的成像原理以及矫正视力方面的知识。
方法⑵:①让学生把凸透镜对着窗户外面,用一张白纸做光屏,体验照相过程。
②找到窗外的运动着的云或人,体验摄像过程。
③让学生用一本书挡住射到凸透镜上的光,学生发现底片上的像不见了;下同⑴。
方法⑶:①故意拿一台没有开盖的照相机,给学生拍照。再让一位同学闭上眼睛找另一位同学。
②引课:大家看,照相机镜头盖打开后,它能把它看到的景物成像到底片上,保存下来,这就叫拍照。而我们的眼睛似乎也有相同的功能。出示眼睛模型,让学生进行比较。
③大家想不想学****照相技术?虽然同样是眼睛,我们常说的近视眼和远视眼又是怎么回事呢?今天我们就来学****照相机和眼睛的成
可以安排学****小组带凸透镜、白纸等或老师准备若干套凸透镜、白纸、玩具狗等。
老师准备照相机和眼睛模型。
学与教的设计
学前准备
心得
像原理,学****矫正视力方面的知识,这些知识会对你今后的工作和学****有良好的帮助作用。
二、照相机与眼睛的成像原理
①发放照相机和眼睛的成像原理知识卡。