“剩饭”别有风味.doc

文档介绍：“剩饭”别有风味
一位校长在校园路边捡到学生丢下的半块饼,于是通过学校闭路电视,在众目睽睽之下吃下了那半块饼,让学生的心灵受到了强烈的震撼,以后的浪费现象大为改观。这使我茅塞顿开,于是我也仿效“运作”了一次,效果也极为明显。
那天,食堂的菜肴好像不大对学生的胃口,许多学生吃得较慢,在菜盆里指指戳戳,看似难以下咽。好几个学生胡乱搞了几口准备“开溜”,我走过去,坐在他们的桌子上。我问:“你们都吃饱了吗?”“恩”他们的声音很低。“好像还剩很多菜嘛?正好我还没有吃饭,你们没吃完的,我来负责吧!你们等等我,待会儿我们一起回教室。”我找了个借口让他们留下。于是,我拿起一个学生的剩饭就开始吃起来,那个孩子急了:“那是我的剩饭,我要去倒掉的。”我说“倒掉?太可惜了!没关系,在家里,我常吃我孩子的剩饭。”我便津津有味地吃了起来,我一声不吭,每一种菜都不落下,学生也悄无声息地看着我。吃到一半,我说:“蛮好吃的嘛!这可比我学生年代的‘油盐饭’强多了。”“什么是‘油盐饭’?”一个学生问。“‘油盐饭’就是由于家里没有做菜,蒸饭时在饭盒里洒几滴油,用少许盐拌一下,做成的。”我回答。“那怎么下咽呢?”学生问。“总比没有饭吃强多了,你们去问问你们的爷爷奶奶,他们当年还吃‘糠饼、柳叶’呢!我当年的待遇已经算可以了。”此时,再没有一个学生发出一点声音,我也再没有多言,我想,有的道理他们自己能够体会。
我干净利落地把基本上可以吃的剩饭、剩菜全装进了肚子,这也是我最近进餐最快、最多的一次。这时,我看见有几个学生默默地把自己盆里仅剩的一些米粒也吃掉了。
这次进餐,是饭桌上少有的一次干净,学生也表现出的少有的一次安静。在收拾餐具的时候,我说:“同学们,以后饮食一定要全面,同时要吃饱,否则听课可是要‘跑调’的。”他们不好意思地笑了起来。
此后,再看我班学生的进餐习惯,面貌焕然一新,同时在其他生活细节方面,也有许多改良。
为师之道,身教胜于言传。而对于学生点滴的不良生活细节,很多时候切莫等闲视之,“细节决定成败”,良好的生活习惯、态度,往往铸就孩子一生的成功,教师责无旁贷,应采取有效策略去引导和纠正他们不良的生活细节。爱学生,就应该关注学生的任何细节。