文档介绍：桥梁远景图
第一教时
教学目的:
(一) 了解作者的生平事迹。
(二) 结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。
(三) 通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。
教学重点、难点:
1、介绍了解八种未来的桥梁
2、学****科普作品写作特点
教学准备: VCD 、多媒体、课外搜集资料、绘画纸
教学过程:
一、导入课文
1、播放《东方小故事》,了解发生在茅以升身上的一件惨事,说明桥梁设计是他一生的追求和梦想。
2、简介作者的生平事迹
3、学生展示课外搜集的有关桥梁的材料。
看桥的昨与今,旧与新,给学生对桥最直观的感受,并丰富学生课外知识。
二、学****课文
第一部分:进入幻想世界
1、听录音
2、教师根据文章内容出示未来桥梁的图形,获得感性认识
3、采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容,对茅以升笔下的八种未来桥梁有更明确的认识,对文章进行整体的把握。
第二部分:学生积累知识
在教师指导下,学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等方式自主学****文章的说明方法、说明顺序及准确简洁、通俗易懂的语言特点等。
适时出示句子
三、教师总结
板书
很低 无墩
很美浮墩
造价便宜小而轻便
又快又好无梁飞渡
难度、 先进性
第二课时
黄渡小学陈亚芳
教学目标:
1、巩固课文,领会中心
2、通过“小小辩论赛”提高学生的口语交际能力
3、进行课外拓展,培养学生想象创新思维
教学重点、难点:
1、领会课文中心
2、课外拓展,进行口语训练,想象力的培养
教学准备:多媒体、资料的收集、创新设计、歌曲
教学过程:
一、谈话引入
二、复****巩固
主要围绕第一堂课的八种桥梁练****说话
三、发散思维
1、先在小组中交流自己设计的未来的桥梁造型
2、“金点子”发布会:将设计的造型向大家发布
四、辩论
1、出示辩论题目:
21世纪中要造出这些桥,能还是不能?
2、小组讨论
3、展开辩论
五、小结
1、联系自己,联系生活谈感想
2、朗读课文最后一段
六、讲述其他科学家的故事
七、课外拓展
围绕主题“20年后的畅想”进行说话
1、小组交流
2、全班交流
八、让我们一起高歌一曲吧!
《桥梁远景图》教学设想
黄渡小学金珊陈亚芳
《桥梁远景图》是一篇科普说明文,作者茅以升是一位杰出的桥梁设计师,但更重要的是,他是一位充满想象力,有着很强创造能力的人。
我们的设计是先从调动学生学****的积极性开始。皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”让学生带着一种高涨的***从事学****和思考,会迸发出无穷的智慧火花。
学生平时在家爱看电视,课文学****就从故事片入手,形象生动地叙述茅以升的童年故事,使学生明白茅以升正是因为小时候看了家乡桥倒塌造成的悲剧,而从小立志建造更大更好更坚固的桥梁,使学生的心灵产生震撼,从而投入到对知识的渴求中去,整个教学过程以
“茅以升爷爷引我们进入实验室”这条线索展开。
一、以“研究性学****贯穿始终
我校有个“研究性学****进入课堂”的课题研究,为此我们就将“研究性学****引入了语文课。班级中以六个同学为一个研究小组,新授之前