促进教育均衡发展.doc

文档介绍：促进教育均衡发展、办人民满意教育讨论稿
我们作为人类灵魂工程师的人民教师,担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。新时期农村中小学教师队伍中出现了一系列不和谐的因素,主要表现在以下几方面。
一、有部分年轻教师对党和国家大事缺乏关心,职业思想不稳定,得过且过,伺机改行,难以做到严谨治学。
二、教师对学生有具体了解的并不多,偏爱学生的现象也存在。这主要与教师的教育理论欠缺有关。有的教师就特殊声明他不是班主任,不必了解学生。这些教师没有熟悉到了解学生是教师有效开展教育教学工作的前提。
三、教师对学校整体工作的责任感不强,对教师集体缺乏准确、全面的熟悉。教师只强调做好自己承担的那一份工作,对自己的工作负责,没有熟悉到自己是学校集体中的一员,没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。从教师的角度来说,主要源于教育理论的学****不够,还不能从理论上准确认识个人与集体的关系。
四、以教谋私、乱收费、体罚学生、言行出格、横向攀比、厌教厌生、造假作绣等现象滋生蔓延严峻损害了教师形象。不道德或缺乏职业道德的各种行为如以教谋私、乱收费、体罚学生、言行出格、横向攀比、厌教厌生、造假作绣等,严峻影响了教师的工作责任感、生活作风、思想道德、言谈举止、精神面貌。同时,也严峻影响了学生人格的健康发展和成长。
五、小学教师与学生家长联系的比例较低。究其原因,相称一部分教师强调了教学工作,而轻蔑了教育。因而,怎样从教育的角度来加强自己的工作,则认识不够。中学教师与家长联系的比例较低,主要源于教师对联系家长的认识不够,教师一般认为联系家长是班主任的事,班主任又经常认为只有在学生出现问题时才与家长联系。
我国农村中小学教师队伍中所存在的师德问题极不适应时代要求和人民的需要,因此必須高度重视农村中小学的师德建设。那么新时期农村中小学应如何进行师德建设?
一、明确阐释师德建设的内涵
教师敬业爱岗,热爱教育事业,是社会最基本的道德要求,也是一个教师热爱、忠诚、献身教育事业的基础。教师敬业、乐业、勤业是最起码的师德修养;事业决定教师要用道德风范影响学生,对学生传播科学的世界观,人生观、价值观,为人师表,作学生的表率是师德最核心的要义;除此以外,教师还要练就过硬的基本功,精通专业知识,有处理、组织教学的能力;教师热爱学生,诲人不倦是教书育人的动力源泉,是一种素养和教育好学生的先决条件;教书育人是一项艰巨而复杂的系统工程,它要求教师必须同心协力、精诚合作和不断的拼搏进取,才会使整个教育产生良好的效果。
二、明确师德建设的重要性,提高教师认识。
教师必须明确加强师德建设的重要性,提高认识,重塑自我良好的师德形象,培养出更多更优绣的适应社会主义市场经济需求的并能与国际政治、经济、文化接轨的人才。同时,知识经济的发展,新课程改革的新理念,也要求教师要与时俱进,不断加强自身的师德建设。
三、完善师德