文档介绍：第 1 课 作者: 李汉荣(著名诗人,散文家)
《山中访友》 是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林, 探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声, 营造了一个如诗如画的世界, 表达了对大自然的热爱之情 。
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?
在作者眼中,这一花一树,一鸟一石,一山一水,都成了有生命的人,他们能跟作者说话,交流,成了作者的朋友,所以作者进山看景,变成了“山中访友” 。表达自己对大自然的热爱之情。
2、啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
采用比喻的手法。写出了桥的古老,突出了桥的 默默无闻,为大众服务的品质,充分
表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
采用拟人的手法。表达了作者和鸟儿露珠这两位朋友之间的 默契和情谊。
4、你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布! ,,
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
5、这山中的一切,哪个不是我的朋友? 这山中的一切,哪个 都是我的朋友。
6、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? 我站立之处成了看雨的好地方,谁 都不能说这不是天地给我的恩泽。
第 2 课 作者: 赵丽宏
《山雨》作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
1、从文中哪几句话可以看出雨改变了山林颜色?
原句: 1、 阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿、有淡青、金黄、也有火一般的红色。 2、在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼, 绿得透明。
2、像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近,,
作者将雨声比作 无字的歌谣,写了雨来时 由轻及重、由远及近 的动态过程。第 3 课 作者: 郭枫(著名诗人,作家)
《草虫的村落》 运用拟人、比喻 等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象, 追随着一只爬行的小虫, 对草虫的村落作了一次奇异的游历, 从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
1、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
作者赞美这些音乐演奏者, 不仅深深地被它们所吸引, 而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐,觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。
游侠——黑甲虫 村落——草虫的洞穴 远房亲戚的住宅——黑甲虫的住宅
南国的少女——小圆虫茂盛的森林——细密的草茎 两棵大树——两簇野灌丛音乐演奏者—— 甲虫 测气候者和工程师——虫
第 4 课作者: 曹敬庄
《索溪峪的“野”》 题目中的“野”意思是“野性的” ,是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野” ;它的野体现在四个方面: 山是野的,水是野的,动物是野的,人也变“野”了 。本文围绕索溪峪的“野” ,