文档介绍：2006年10月云南省教师资格证考试中学教育学试卷
第一部分  选择题(共20分)
一、单项选择题
(    )。
   
   
?(    )
、生活的明智和行为的理性
.
、充满理性和真理的政治家
、道德和忠诚
3.“桃李不言,下自成蹊”的德育方法是(    )。
   
   
(    )。
A.《论语》    B.《大学》    C.《学记》    D.《世界图解》
10.“以解决问题和小组活动为特征的教学,教师作为学习的促进者”,是以下哪种教育理论倡导的?(    )
           
第二部分  非选择题(共80分)
二、填空题
11.“________道也者;不可须臾离也,可离非道也。”《中庸》开篇这样写道。
,其根据是________的教育模式。
,是________于19 18年出版的《课程》。
,关注儿童的兴趣和需要吗?试简述你的理由。
(如教学技能、工作来判断)而获得特别增加的报酬吗?
四、论述题(本题共1小题,共15分)
,处于社会底层的学生要遭遇更多的学业失败,试析他们不能取得好成绩的原因。
五、案例分析题(本题共1小题,共15分)
,它的影响是如此普遍,以至于它被称为另一个“家长”。由于大部分孩子花在电视上的时间过长,所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。你认为电视给孩子们带来了怎样的影响?我们应该做些什么以减小电视的负面影响?
参考答案
一、单项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分)
             
二、填空题(本大题共9个小题,10个空,每空1分,共10分)
,率性之谓道,修道之谓教    (或约瑟夫,兰卡斯特)            15.《大教学论》              CIPP评价模式
三、简答题(本大题共5个小题,第20题4分,第21题10分,第22题6分,第23题9分,第24题11分,共40分)
(3)不应该的理由:①主要依靠儿童的兴趣和需要来重复前人的尝试和错误,效果很差,是在浪费时间。②组织化的知识需要有目的地、有顺序地教给儿童。不应该让儿童产生他们自己的、可能是错误的想法。③即使儿童最初对文化技能和学科的学习不感兴趣,也必须教给他们,以使他们能参与到社会中去。④依赖儿童的兴趣作为课程的基础,会危及文化的代代相传。
24.(1)答题者观点(应该或不应该都可以接受)
(2)应该的理由:①有些教师所教的学生考试成绩一直获得高分,有健康的社会态度,这些教师是优秀的公民的榜样,应该获得额外补贴。②一些教师给学生创造性的有意义的教育经验,他们努力工作,为学生牺牲了自己许多时间,应获得特殊补贴。③奖励性报酬激发教师采用不同的教学方法,减少教师间的附和,从而使教师独立思考。④吸引有能力、有抱负的人来从事教育工作。⑤作为一个激励因素,激发教师更好地进行教学行为,更加关心学生。
(3)不应该的理由:①影响成功和社会态度的因素是多样韵,不能依业绩确定教师贡献的大小。②努力工作或许可以测定,但许多“创造性”活动不一定和良好的教学有关,因此这种奖励性报酬可能是奖励教师的表面创造。③评价教师成绩的人可能会无意识地偏袒那些没有革新精神,不威胁学校稳定的人,可能会助长附和行为。④高昂奖励性报酬的资金来源又是个问题。⑤不利于学校内团结。
四、论述题(本题共1小题,共15分)
2006年1月份云南省教师资格证考试中学教育学试卷
第一部分选择题(共40分)
一、单项选择题
“不愤不启,不悱不发”这种启发之说,提出这一思想的是(    )。
           
《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,提