文档介绍：刺客列传备课人:郝堂之教学目标及重点【教学目标】一、知识与能力1学****掌握文章中的通假字、古今词和词类活用以及特殊句式。2学****掌握一些重要的实词和虚词。3学****课文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的形象的艺术。二、情感态度和价值观1学****荆轲不畏***,勇敢坚忍的精神2用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史。【教学重点】1学****文章中重要的字词句。2通过本文了解《史记》的人物刻画艺术。【教学难点】荆轲在危亡关头不甘失败、背水一战的奋斗精神。课前学****案一、背景介绍荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦已于公元前230年灭韩,又在公元前228年破赵,秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年,秦将王翦破赵以后,引兵向北,直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,决定派荆轲劫持秦王,想要挟秦王归还秦侵占的各国土地;如果要挟不成,便刺死秦王,造成秦国内部的混乱。但事与愿违,荆轲刺秦王失败,秦大举进攻燕,公元前222年灭燕。本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争,从一个侧面反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。二、预****课文,疏通课文1、整体感知、梳理结构第一部分(1——5)第二部分(6——8)第三部分(9——13)第四部分(14)第五部分(15——17)第六部分(18)2、整理文言基础(一)通假字1、固去也,吾曩者,目摄之(第3段)2、荆轲嘿而逃去(第4段)3、北购于单于,其后乃可图也74、诸侯服秦,莫敢合从95、秦王必说见臣106、右手揕其匈117、偏袒扼捥而进曰118、此臣之日夜切齿腐心也119、今太子迟之,请辞决1210、燕王诚振怖1411、而秦舞阳奉地图柙1412、图穷而匕首现1413、卒起不意1414、乃引匕首以擿秦1415、赐夏无且黄金二百溢1416、高渐离变名姓为人庸保16(二)古今异义1、夫樊将军穷困于天下(第7段)古义:今义:2、夫以秦王之暴而积怒于燕,足为寒心73、太子逢迎,却行为导,跪而蔽席84、田先生不知丹之不不肖95、太子再拜而跪,膝行流涕96、樊於期偏袒扼腕上前117、北蕃蛮夷之鄙人148、诸郎中执兵皆陈殿下149、持千金之资币物1410、愿大王少假借之1411、家丈人召使前击筑16(三)词类活用1、名词活用为动词盖聂怒而目之(第3段)使使往之主人(第3段)荆轲和而歌于市中5会燕太子丹质秦亡归燕6王翦将数十万之众距漳邺9太子前顿首,固请毋让9于是尊荆卿为上卿,舍上舍9皆白衣冠送之13秦王闻之,乃朝服,设九宾14天雨粟,马生角也182、名词作状语日与狗屠及高渐离饮于燕市(第5段)稍蚕食诸侯6北有甘泉谷口与固6南有泾渭之沃6右陇、蜀之山,左关殽之险6偻行见荆卿8太子再释而跪,膝行流涕9彼秦大将擅长于外而内有乱9太子日造门下9进兵北略地至燕南界10乃遂盛樊於期首函封之11发尽上指冠13倚柱而笑,箕踞以骂143、使动用法太子丹受而舍之7非尽天下之地,臣海内之王者94、意动用法太子丹迟之12群臣怪之14(四)倒装句式和而歌于市中5太子及宾客知其事者13给贡职如郡县14群臣侍殿上者14(五)被动句燕国见陵之耻除矣