文档介绍：小数的初步认识
——————反思与创新教案
原教案如下:
教学目标:
⒈引导学生初步认识小数,体会小数的含义; 初步掌握一位小数的读、写法。
⒉培养学生主动学****的兴趣。
教具、学具准备:米尺示意图,投影仪、学生准备米尺.
教学步骤
一、铺垫孕伏
投影出示:用分数表示右图中的阴影部分.
,1份是1米的——,是——米;
  3份是1米的——,是——米.
. 1米=(    )分米 1元=(    )角
二、探究新知
(标有实物及价格的商标纸).
观察:从这些数中发现了什么?()()()比整数多一个小圆点.
导入:这就是今天我们所要学****学****的新知识.
板书课题    (  小数的初步认识)
(1)观察后说出图意.
(2)引导学生明确:①每段长几分米?
②1分米用分数表示是多少米?
2分米、3分米……
(学生依次把分数写在图下面)
(3)提示:
①教师说明:这些十分之几的分数还可以这样表示, (图下标出)“”中圆点左面不够1米,用0占位,右面的“1”表示,读作:零点一.
②学生类推:2分米、3分米……写成小数.
③讨论交流:1米4分米=(    )米
④学生举例(任意说小数)
(反思:这个过程设计教师介入过早,没有给学生足够的体验,体现不了“跳一跳摘到果子”的要求。看起来是以“学生学”为主,但教师不放手的说明又把课堂教学变成了“教师教”为主。)
(4)反馈练****118页“做一做”第1题.
(独立做,巡视时纠正学生写法上的错误)
:1元=10角.
(1)引导学生讨论:把1角、2角、1元3角以元为单位分别用分数、小数表示
(2)使学生明确:钱数以元为单位的小数的表示方法.
(3)交流后板书:1角=( )元=
2角=
1元3角=
(4)反馈练****118页“做一做”2题(独立做,同桌交流)
.
(1)自学课本117页—?
(2)使学生明确:①整数、小数的概念及区别
②小数的读法
(3)反馈练****118页“做一做”   3题
(同桌互读,纠正错误,对读、写有困难的学生适当提示)
三、巩固发展
(填在书上,同桌互议)
.
            
.
1角=(    )元                              3角=(    )元
8分米=(    )米                           6分米=(    )米
1元2角=(    )元                       9米4分米=(    )米
(反思:虽然有不同的练****题,但是总体上看流于形式,真正的效果就不见得有多么好。)
四、全课小结:这节课你学到了哪些新知识?
五、布置作业:练****二十八2.
这个学****主题的设计从一开始导入到新知识的出现,过程都比较简单,而且给学生的余地不多,没有充分体现出让学生学,这个学****主题还是设计得比较陈旧的,下面我