文档介绍：【教学目标】
(1)识记并积累文中的文言实词和虚词,能借助注释和工具书翻译课文。
(2)体会作者情感,把握文章主旨。
(3)赏析精彩妙点,背诵全文,积累警句。
反复诵读,把握文章主旨,体会作者情感,积累警句。
体会作者的殷殷教子之情,感受诸葛亮的人格魄力,提升自己的品德素养。
【教学重点】
积累常见的文言词语,背诵课文,积累警句,理解主旨。。
【教学难点】
把握文章主旨,赏析精彩妙点。
【教学方法】
自主、合作、探究式学****br/>【课前准备】
教师自制多媒体课件。
搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、情境导入,由题入文
“烽火连三月,家书抵万金。”书信作为万里相隔的亲人之间维系感情的方式,自古至今有着非同寻常的意义。你知道我国古今有哪些著名的家训,家书吗?
曾国藩家书、郑板桥家书、了凡四训、傅雷家书等,今天我们学****诸葛亮著名的《诫子书》,即告儿子的一封家书。题目表明文章的内容是诸葛亮对儿子的谆谆教诲。这是他自己学****修养经验的结晶,修身治家之道的概括。诫,告诫、劝勉。子,一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书,书信。
这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的。目的在于告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。
二、作者及写作背景
学生活动:学生讲自己心目中的诸葛亮。
课件出示:诸葛亮(公元181—234年),字孔明,号卧龙,山东琅琊郡阳都人(今山东省沂水县)。三国时期蜀国丞相,著名的政治家、军事家。曾隐居隆中,后来任蜀国丞相。在世时被封为武乡侯,后世称诸葛武侯。著有《诸葛亮集》。
这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的。目的在于告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。
三、朗读课文,感知文意。
。要求,借助工具书扫清生字障碍,注意停顿。
,完成下列任务:
(1)标记生字注音,扫除文字障碍。(2)注意词句停顿。
,要求读准音,把握好朗读节奏。其余学生认真听,作出点评。
幻灯出示需要学生特别注意的字的读音和语句节奏:
(1)夫(fú) ***(yín)慢险躁(zào) 遂(suì) 穷庐(lú)
(2)语句停顿
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。
非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
夫/学/须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学。
***慢/则不能/励精,险躁/则不能/冶性。
年与时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将复何及!
,加深学生对文章内容的了解。
通过范读、自由阅读、速读、指读等多种阅读方式,来指导熟读,理解文章内容。
(1) 自主学****br/>生借助课下注释和工具书,疏通文义,有疑问的圈画出来。
(2)合作探究
小组合作,解决个人疑难问题,探究不成的,小组代表上台板书.
(3)师点拨,抽背重点字、词、句释义。
(3)全班讨论,共同翻译全文,把握重点词语,逐句翻译。
幻灯逐句出示,找学生先解释重点词语,再翻译句