文档介绍：第1节长度和时间的测量
一、教学目标
(一)知识与技能
,能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间,能使用秒表、手表测量时间。
。了解误差和错误的区别。
。
(二)过程与方法
,对长度和时间单位大小形成具体概念。
,使用计时工具测量时间。
(三)情感态度和价值观
,培养学生观察、实验的兴趣和****惯,养成认真细心、实事求是的科学态度。
,体会物理与生活的联系,进一步激发学****物理的兴趣。
二、教学重难点
重点:长度的单位、长度的测量。
难点:测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。
三、教学资源准备
多媒体资源、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等。
四、教学过程
(一)创设情景、引入新课
观察图1中的甲、乙两幅图,在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长?在图乙中中心的两个圆面积一样大吗?
问题1:不用尺,如何证实自己的目测结果是否正确?(办法:用一根线作为标准,来比较上述物体的长度。)
图1
甲
乙
问题2:你能确切知道课桌的长比宽长多少吗?
(二)新课教学
1、长度的单位
发现:由于选取的标准不一,难以对不同课桌进行比较,即使对同一张课桌也不能方便地知道长比宽多多少。体现制定公认标准的必要性。
提出问题:想一想在小学学过的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?自学课本知道还有哪些新的单位?
讨论交流:复****小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米。
归纳总结:在国际单位制中长度的单位是米,符号为m,常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为nm)。它们同米的换算关系为:
1km=1000m=103m; 1dm==10-1m; 1cm==10-2m;
1mm==10-3m; 1μm==10-6m; 1nm==10-9m
例题:下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式,请指出他在换算过程中的错误,并写出正确的算式。
=×100=520cm
强调:进行单位换算时,正确的格式是数字不变,把相应的单位作等量代换。
2、长度的测量
⑴常用的长度测量工具
图2
活动一:让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等,然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。
活动二:观察图2中的刻度尺,回答下列问题:
①它的零刻度线在哪里,是否磨损?
②它的量程是多少?
③它的分度值是多少?
在上图所示的刻度尺中,其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离),没有磨损,它的量程为0~8cm,也就是说它最多能测8cm的长度,。
教师强调:刻度尺的零刻度线如果磨损,要从一个清晰的整数刻度线量起
⑵使用刻度尺测长度的方法
活动三:学生分组实验,测量铅笔的长度