文档介绍：公开课《鹬蚌相争》教学设计
柏山小学黄钻华
教学目标:
1、了解《鹬蚌相争》的故事内容,懂得寓言故事告诉我们的道理。
2、有感情地朗读寓言故事,体会重点句子的含义。
3、培养想象力,感悟故事内容,联系生活实际谈体会。
教学难点:
1、了解故事内容,懂得寓言故事中蕴含的道理。
2、激发学生的想象力,联系生活实际谈体会。
教具准备: 多媒体课件、图片、课文朗读磁带
教学过程:
一、导入新课
1、同学们,通过课外阅读你一定又知道了许多寓言故事,知道了哪些呢?
2、大家知道的可真不少!
3、这节课我们再来学****一则新的寓言故事《鹬蚌相争》。(板书课题)
4、齐读课题,认识“鹬、蚌”两个字。教师出示图片,介绍鹬和蚌。
5、这则寓言故事出自哪里?(《战国策》)
二、检查预****情况
1、检查生字新词预****情况,指名读。
鹬蚌曝箝喙
2、说说下列字词的意思。
方曝箝曰雨谓禽
3、读了课题,学****了生字,你想从这则寓言中知道什么呢?
三、学****课文
(一)第一句
1、听一听课文录音。
2、听了录音,我们一起来进一步了解这个故事吧。
看,这是一只河蚌。它张开壳儿在河滩上晒太阳(板书: 蚌)
3、被暖暖的太阳照着,河蚌会有怎样一番感觉呢?
也许它会说些什么呢?谁来说一说。
师口述:这时,来了一只鹬(板书: 鹬)
它看见了正在晒太阳的蚌,会想什么呢?
指名学生说。
师口述:它看见了蚌,猛地把嘴伸到壳里去啄肉。(板书:啄)
师:蚌被鹬啄了,有什么反应呢? (生答, 板书:箝)
4、课文中哪一句话描写了这一情景呢?(学生说)齐读第一句。
(二)学****第二、三句
过渡:鹬啄了蚌肉,蚌夹住了鹬,这是故事的起因,鹬和蚌之间的这场争斗,会如何发展呢?
1、请看第二、三句:鹬、蚌之间的一段对话。自由读一读。
2、谁来说说你对这两句话的理解。
3、鹬这样说的目的是什么呢?我们能不能用一个词语来说说鹬的这种做法?
4、对于鹬的威胁,蚌又是怎样回应的呢?谁能用一个词语来形容。
5、这两句话写得非常生动,想一想,要怎么读才有味道?同桌互相读,在脑海中浮现出鹬、蚌相争的画面,体验鹬蚌相争的情景。
6、分角色朗读。
7、评价朗读情况。
(三)学****第四句
过渡:鹬、蚌相争,可以看出双方的态度如何?后果将会怎样呢?
1、学生回答
2、师引:这真是――鹬蚌相争,渔翁得利
板书:互不相让渔翁得利
3、请大家一起读寓言的第四句。
4、用现代文说说下列句子的含义
两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
四、总结全文,明白寓意
1、学****了课文,请同学们对照译文自己读一读。
2、全班有感情地朗读这则寓言。
3、学了这则寓言,你知道寓言讲了什么内容?你从中明白了什么道理?
同桌讨论交流
五、发挥想象,创新提高
1、鹬和蚌被渔夫抓住后会心里会怎么想呢?
小组讨论交流
2、鹬和蚌在那样的情