文档介绍：如何提高课堂效率
1、营造学****氛围
首先,给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣。比如在教学统计时,教师利用多媒体课件展示“水果雨”的场景——让不同类的水果以下雨的形式呈现在屏幕上。等学生观察以后教师可以提问:“出现了哪几种水果?各出现了几个?你能记住吗?谁有好的方法帮助大家记清楚?”其次,注重良好的师生关系的建立。教师在课堂上面带笑容,其欢乐的情绪会感染学生,经常给学生一种亲切感,使学生产生学****动机。因此,在课堂教学中,老师要以真诚的笑容面对每一个孩子,让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学****之中。
2、巧设问题情境
在教学新知识前,教师应有意创设生动、愉悦的意境,揭示知识间的联系,从而提高课堂效率。在创设情境上,教师可以把故事、游戏引入课堂,也可以让学生自己动手进行操作。例如,在教学“分数的初步认识”前可安排这样的情境:“小红、小兰吃一个蛋糕,每个人吃了多少呢?如果用数学,该如何表示呢?”学生们会感到很有趣,并急于想了解。于是,教师可以因势利导,引出教学内容,带学生们进入新知识的学****中。
当然,在教师提出问题后,也要注意给学生独立思考的时间,让学生大胆尝试解决问题。教学中让学生思考、创造性地充分发挥,更好地培养了学生的思维能力。
3、在课堂教学中注重动手实践
数学教学要取得好的课堂效果,必须要引导全体学生积极、主动地参与到学****活动中去。因此,在数学课堂教学中,教师要为学生提供活动方式,让每一位学生都参与到学****中。在此,我们特别强调会做,因为只有通过实践,才能真正将所学知识消化、贯通。通过实践学生会在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。比如,在教学二年级下册观察物体这一单元的镜面对称的特点时,可以让学生自带一面小镜子。首先,让学生照一照身边的物体、数字、人在镜子里的成像,这时会有学生发现:“镜子里的数字倒了。”教师可以针对学生的疑问继续追问:怎么倒了?是上下倒了,还是左右倒了?这样一步一步地引导,就可以让学生很容易了解镜面对称的特点。其次,让学生在课后看镜子里的数字或是钟表,运用两次镜子成像将原像还原。这样的动手实践,一方面调动了学生的学****积极性,有利于学生感知、理解新知识,另一方面也促进了学生学****能力和课堂教学效率的提高。