文档介绍：富区洪河学校:金丽香
说课设计
农村远程教育说课大赛
说教材
说设计理念
说教学对象
说教学三维目标
说课程资源
说教学流程
说板书设计
说课程序
《斑羚飞渡》这篇课文是人教版初中语文第三册第三单元的一篇自读课文,这篇课文在教材中占有重要地位,它既是学生迅速提高语文素养的重要载体,又体现本单元的一个“关注动物世界”的学习重点,课文内容与环保联系紧密,可指导学生进行“保护野生动物”的跨学科专题活动。它的选材好,有如下特点:    (1)课文体现了较强的时代的气息,紧密联系社会实践。文章关注动物世界,也就是关注自然,关注人类本身,有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识。    (2)课文适应初中学生的身心发展,有利于激发学生的学习兴趣和培养创新精神。
说教材
根据课文特点和学生实际情况, 据新《标准》在《教学中要重视的问题》里指出:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。” 教师可适当使用多媒体课件辅助教学,体现以“教师为主导、学生为主体、质疑为主线”的教学思路进行学法的指导。引导学生积极开展语文综合性学习,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
说设计理念
七年级的学生刚刚由小学进入初中玩性还很强并且对于信息技术的兴趣及爱好充填了他们的大脑所以教师在运用多媒体教学时能够不担心孩子的学习热情。
七年级的孩子还比较喜欢大自然与大自然较为亲近所以在本节课的学习中学生会比以往都会高兴。尤其农村孩子家里有电脑的同学不多所以利用远程教育信息网中的素材更能够很好的调动他们的积极性。
说教学对象
设计教学目标的依据是:要以新的教学理念为指导思想,全面提高学生的语文素养。转化语文学科的人文本位,重点体现信息技术与语文学科的整合。从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度来设计。我设计的这篇课文的教学目标是: 知识目标:通过品味文中优美生动的语言,领会动物之间互助友爱、老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美,启发学生领会文章的深刻主旨。 能力目标:通过复述斑羚飞渡的主要情节,培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。通过“保护野生动物”跨学科专题活动,培养学生自主、合作、探究的学习能力,让学生在探究实践中学习语文,运用语文。     德育目标:学习动物互助友爱、无私奉献的可贵精神,激发学生的环境保护意识、社会责任感。
说教学目标
我根据学生的身心发展特点、并结合语文学科特点,根据教学目标的具体要求,重点通过农村远程教育信息网的素材搜集整理及运用进行科学、合理、艺术的教学环节的设计,就是有目的地培养学生思维的有序性、提高学生的学习兴趣。所以确定以下教学步骤:
说教学流程
课前检测
导入新课
新授部分
问题探究
拓展迁移
课堂巩固
授课小结
教学流程
课前检测
1、反复阅读课文圈注生字词,完成试题。(多媒体显示)
2、反复阅读归纳内容。(多媒体显示图片及文字补充)
3、作者简介。(多媒体显示)
4、羚羊介绍。(多媒体显示)
导入部分