文档介绍：教师述职报告小学
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我从20XX年贵州师范大学毕业后,继续到建坪小学任教,xxxx年4月被晴隆县人事劳动和社会保障局评为小学一级教师,同年被教育局聘任。xxxx年3月,我接受了学校的安排,担任一年级语文教师,并任班主任。接到这个班后,我对后进生的教育没有采取简单粗暴的训斥方法。因为我坚信孩子是可塑的,只要教育得法,是可以转变的。首先,我向原来的科任老师了解情况,然后家访大部分后进生家,通过全面的调查了解,分析造成他们差的原因:父母长期在外经商、打工,很少有空回家教育孩子,就是有管教,也不过是简单的打骂;家庭状况不是很好,父母对孩子学****部重视。其次,我又仔细观察每个孩子,发现他们的“闪光点”。于是我因势利导,引导他们为学校为班级为老师做好事,并鼓励他参加了学校的兴趣小组,尽量多表扬少批评。同时我在生活和学****上倍加关注,帮他们补****知识。并及时家访,向孩子父母汇报点滴进步,要求家庭教育和学校教育相结合。同学们感受到集体和老师对他的关爱,逐渐进步,期末考试,都取得了良好的成绩。
此外,我积极参加教研教改活动,每年均举行校性的公开课。做好教研组长的工作,认真做好活动计划,通过各项教研活动,取长补短,使自己提高教育教学水平。为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学****的责任感和自学、自理、自控的能力,促进学生“主体意识”的确定。我积极建设良好的班风、学风,认真抓好全校学生的政治思想工作,把歪风邪气消灭在萌芽状态,对好人好事,拾金不昧现象及时给予表扬及奖励,从而使学校正气不断上升,形成良性循环。每学期召开二至三次全校班干部会议,让班干部树立光荣感及责任感,成为班主任的得力助手。每学期我都积极组织班主任开展班务工作汇报活动,要求班主任充分发挥自己的意见,互相交流经验,集思广益,以达到取长补短,建设良好班风、学风之目的。尤其对于差生,更是每学期都召开差生会议,对其既严格要求,又循循善诱,使差生对学****充满信心。此外还和各任课教师讨论学生的表现情况,及时家访,做好差生的转化工作。
发挥龙头作用,处处做好师生的楷模。在教育教学过程中,严格按教育教学规律办事,积极探索教改新路子,认真指导教师进行教改。每学期,我都定期组织教师进行教学研究,深入各科组,制订教学计划,积极组织、督促各科组开展教研活动,认真组织教师交流经验,分析、研究学生的学****情况,做好培优转差工作。为了推进教改减轻学生的学业负担,我多次带头举行校性公开课。在xxxx年至xxxx年我都上了示范课,并被同事们一致好评。认真学****新教法,积极学****新知识。在教学中尝试cai教学,学****制作电脑课件。同时我还经常深入课堂听课,具体指导青年教师。
对学生的教育,我既注重课堂教法,更注重学法的指导。例如,我刚上一年级语文科教学时,由于是第二学期,所任班级学生有部分学****懒散、马虎,学****成绩总是提不起。作为班主任的我,经常采用“激趣、授法、巧练、因材施教”的教法调动学生的学****积极性,想方设法让学生理解