文档介绍：一、复习导入:
    上节课,我们初读了课文,了解了课文的主要内容。这节课,让我们再次回到当年硝烟弥漫的古战场,看看几位英雄人物是怎样斗智斗勇的。
    二、细读课文,认识故事人物。
    ㈠默读课文,想一想:在赤壁之战中,拥有精兵强将的曹操的神态前后发生了哪些变化?请把这样的语句画下来。    。
    :
    (1)操笑曰:“冬至已过,安得无东南风?何足为怪?”
    (2)操大喜,遂与众将来到水寨中大船上,观望黄盖船到。
    (3)操迎风大笑,自以为得志。
    (4)操笑曰:“黄盖来降,此天助我也!”
    (5)曹省悟,便问:“谁去止之?”
    (6)操叫苦连声。
    ,提出问题:
    曹操从“大喜、大笑”到“省悟”再到“叫苦连声”,为什么会发生这样的变化?
    ,认真默读、勾画,找找其中的原因。
    ㈡交流探讨,认识人物形象。
    “黄盖假降,曹操中计”这部分。
    ⑴出示:
    程昱入告曹操曰:“今日东南风起,宜预提防。”
    操笑曰:“冬至已过,安得无东南风?何足为怪?”
    ①指名朗读程昱、曹操二人的对话。重点朗读曹操的话,体会反问句的语气。
    ②从曹操的话语中,你体会出曹操是怎样的一个人?
    (曹操对程昱的提醒不屑一顾,连用两个反问句,可见这时已经曹操傲慢轻敌。)
    ③分角色有感情地朗读二人的对话。
    ⑵出示书信内容:
    “周瑜关防得紧,因此无计脱身。今有鄱阳湖新运到粮,周瑜差盖巡哨,已有方便。好歹杀江东名将,献首来降。只在今晚二更,船上插青龙牙旗者,即粮船也。”
    ①指名朗读信的内容。
    ②联系上下文,说一说这封信有何玄机?(学生思考)
    学生可能会说:
    带士兵粮草投降,为船里装火药打埋伏;
    信中说杀江东名将,其实杀的是曹操派来诈降的将领蔡和;
    信中说周瑜看防得紧,无计脱身,只在今晚二更。这样曹操不但不会起疑心,而且这样为在离曹营二里点火创造了条件,天黑不易被发现。
    ③从这封书信可以看出周瑜是怎样的一个人?(深谋远虑)
    ④集体朗读书信的内容。
    过渡语:接到信的曹操此时已是满心欢喜,迎风大笑。课文中除了直接描写曹操十分高兴,还有一处描写可以表现曹操此时心情十分高兴,同学们迅速找一找。
    “亲迎黄盖,曹操兴奋不已”。
    请同学朗读“操在中军遥望隔江,看看月上,照耀江水,如万道金蛇,翻波戏浪。”
    ①读了这句话,你觉得这样的景色美吗?曹操的心情如何?
    ②小结:看来,环境的描写可以反映此时人物的心情。曹操抬头仰望明月高悬,俯首江中翻波戏浪,迎风大笑。当听到军士报告黄盖粮船驶来,操笑曰:“黄盖来降,此天助我也!”这时,曹操心中想什么?心情如何?(兴奋不已)。
    “火烧曹营,曹操省悟已迟”。
    导语:但是,曹操马上醒悟了,为什么?
    ⑴集体朗读程昱的话。
    联系上下文,谈谈你对程昱的认识。
    ——仔细观察,细心谨慎。
    导语:可惜曹操省悟已迟,黄盖