【精品文案】 《未来的生命世界》日志得分指南.doc

文档介绍：《未来的生命世界》日志得分指南
评价
指标
评价标准
评分
4
3
2
1
学生
自评
教师
评分
内容丰富性
我坚持每天书写学习日志,并且每天够都对学习内容的新的反思
我能经常书写学习日志,并且都是我对于学习最新的想法。
我能偶尔主动书写学录我一段时间的反思体会。
我能在期限内完成老师要求的日志数量,日志的内容有所了同。
内容准确性
通过对基因决定生物性状有关知识的回顾,能够全面的、准确的表达出生物改造的新方法,提出自己对这些方法的特点的原理、操作、实例的认识。能够联系高考热点问题,建立知识之间以及与生活的联系。
能够比较全面、准确的表达生物改造的方法途径的原理、操作、实例,自己能够通过学习形成一定的认识,能够练习部分高考热点,知识的运动能力有一定的体现和提高。
能够展现大部分生物性状的决定与生物改造方法的相关知识,通过思考能够发现知识之间存在着一定的联系,能够通过学习和总结解决部分高考题。
知识展现的不全面,对生物形状的决定及生物改造的方法理解含糊,把知识应用于解决实际问题上存在一定的困难。
写作
风格
能够很清楚明了的展现我的学习过程,让人容易理解,准确、规范的描述学习过程和我的感受。
清楚的描述我的学习过程和感受。
层级结构不够鲜明,会给读者带来一定的困难与困惑。
不符合要求,读起来不像是学习日志。
写作
规则
我的日志在写作上不存在任何拼写、标点、大小写、词语惯用法等错误,除非是故意用来加深文章的含义。书写规范,全部使用生物学术语。
我的日志写作不存在会削弱文章含义的拼写、标点、大小写或词语惯用法等错误。基本能准确使用生物学术语。
我的日志写作存在一些影响读者理解的书写、标点、大小写或词语惯用法上的错误。部分术语使用不规则。
我的日志写作存在大量的书写、标点、大小写、或词语惯用法上的错误,导致读者难以理解。无法用生物学术语表达自己的意思。
创新性
能够建设性的提出改造生物的新方法和具体的可行性方案。
能够提出改造生物的新方法,在老师同学的协助下,完成具体方案的设计。
能够接受其他同学的设想,和同学一起完成具体实施计划的设计。
没有自己的设想,对同学的设想接受起来存在一定困难。