文档介绍：第1课古代埃及
教学目标
知识与能力
通过学****本课理解尼罗河在埃及的重要地位;知道古埃及的代表性文明成就,理解它们对于人类文明发展的意义;理解古代埃及法老与金字塔的关系。过程与方法
通过小组讨论,在教师提示下,归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系,正确分析古埃及成为文明古国的原因;培养学生自主学****的能力。
情感态度与价值观
通过学****埃及的金字塔,围绕金字塔之迷,培养学生的探索精神。
重点
古埃及的代表性的文明成就。
难点
分析自然环境对文明产生的影响;理解古代埃及法老与金字塔的关系。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用金字塔的图片导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学****兴趣。
二、展示学****目标
;知道古埃及的代表性文明成就,理解它们对于人类文明发展的意义;理解古代埃及法老与金字塔的关系。
2. 复述古埃及文明兴起、发展、强盛和灭亡的过程;了解古埃及的法老统治。
,围绕金字塔之迷,培养学生的探索精神。
学****重点:古埃及的代表性的文明成就。
学****难点:分析自然环境对文明产生的影响;理解古代埃及法老与金字塔的关系。
阅读学****目标,明确本课学****任务。
明确本节课的学****任务,让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学****br/>学生先根据导学案自学找出下列问题的答案,然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
学生自主学****阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容,在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
(1)古埃的形成与非洲的(河流)有直接的关系。古埃及文明被称为。
(2)古埃及文明出现于公元前年。在新王国时代法老统治时期,埃及成为强大的军事帝国。
(3)古埃及先后被、、吞并占领,埃及文明被中断。
(4)古埃及最突出的成就有、。
(1)最能体现古埃及人民智慧结晶的是。最大的是。
(1)古埃及的国王被称为。其被认为是“”,具有无上的权威。
(2)古王国时代的越修越小,反映了王权的逐渐衰落。
四、合作学****br/>小组内先进行讨论,后教师总结。
“尼罗河的赠礼”?
每年