文档介绍：均衡发展教育工作总结
该区把贯彻全国教育工作会议精神,推进义务教育均衡优质发展作为教育工作的首要任务来抓,通过“双创双树”活动的开展和“两抓一深化一打造”重点工作的推进,有力促进了办学条件、办学水平、师资队伍、教育质量的均衡优质发展。在推进义务教育均衡发展的过程中,他们的主要做法:
一是努力改善办学条件,让硬件先均衡。近年来,该区累计投入2亿元,实施了校舍改造、标校建设、集中供热、环境改善和现代教育技术装备“五大工程”。先后完成了10所学校的校舍改造、6所学校的标准化学校改造、16所学校的集中供热改造,对全区学校,特别是边远薄弱学校的校园环境进行了美化、绿化、亮化,对内部设施进行了升级,铺设塑胶跑道13条,更新桌凳万余套、购置电子白板130套,多媒体85套、新配电脑800余台。目前,全区27所学校全部实现了集中供热,全部建成了校园网,校校实现了光纤上网和多媒体进课堂,实现了区域办学条件的均衡配置。
二是加强两支队伍建设,让校校出名师。为全面提升校长素质,该区专门制定了校长培训计划,先后开展了26期“校长论坛”,组织27名校长,赴北京师范大学“全国骨干教师高级研修班”进修,并到北京史家小学、北京第二实验小学等名校挂职锻炼,到山东向阳小学、江苏洋思中学、义乌实验小学、上海市卢湾区第一中心小学、尚德实验学校等全国知名学校进行参观学****同时聘请师大教授、学院教授、一中校长为学校校长讲课。要求学校校长不仅要会管理学校,还要有明确的办学思路和办学思想;不仅是一名管理者,还要成为一名教育专家;不仅要亲自任课,还要成为教育科研的带头人。近年来,先后有4名校长被评为“省骨干校长”,5名校长被评为省特级教师,6名校长被市评为优秀科研型校长。在抓好校长队伍建设的同时,该区在全区中小学教师中实施了“教坛新秀——教学能手——骨干教师——名师”的梯队式名师培养体系,通过加强教育联盟体建设,鼓励优秀教师到薄弱学校任教、开展校际间的师资交流和教研团队建设等措施,构建了区域教师团队均衡发展的新体系。近年来,先后从师范类毕业生中择优录用400多名教师,培养出国家、省、市级骨干教师230余人,400余名教师在全国、省、市各类教学比赛中获奖。
三是全面提升教育质量,让课堂更高效。该区把减轻学生负担、保护学****兴趣、实现主动学****作为打造高效课堂、提高教育质量的重要举措。通过“三个创新、一项改革”来提高课堂教学效率。“三个创新”,即创新备课、创新教法、创新反思。“一项改革”,即作业改革。在打造高效课堂的过程中,采取“发现典型、总结经验、示范引领、以点带面”的工作方法,如赵都小学探索出的“5+X”模式、实行“作业纸”,小学总结出的高效课堂六大