文档介绍：《如何使用Excel的函数》教案
咸丰县第一中学向垚
一、教学目标
1、知识目标:学生能理解函数的概念,掌握常见的函数(sum,average,max,min等)。学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性。
2、能力目标:学生能够使用函数(sum,average,max,min等)计算所给数据的和、平均值、最大最小值。学生通过自主探究学会新函数的使用。并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数,并能够对计算的数据结果合理利用。
3、情感目标:学生自主学习意识得到提高,在任务的完成过程中体会到成功的喜悦,并在具体的任务中了解到教育发展状况,激发学生学习热情。
二、教学重点
、函数参数正确使用以及修改
三、教学方法
任务驱动,观察分析,通过实践掌握,发现问题,协作学习
四、教学素材准备
Excel文件《教育程度统计》、统计表格一张
五、教学内容和过程
一、情景引入:
1、展示投影片,创设数据处理教育程度统计。
2、以部分省、市、自治区各种受教育程度人口表为素材来进行教学。
3、展示《教育程度统计》工作簿中的《数据统计》工作表,要求根据已学知识计算各种受教育程度人口的合计。
:一个完整的函数包括函数名和参数两部分
例如: =SUM(起始单元格:结束单元格) 其中“SUM”表示统计指定的单元格的值的和,以“=”为函数的起始,SUM为函数名,“()”中为函数的参数,参数是在函数中参于计算的数值(例子中为统计区域)参数被小括号包围,可以是常量、公式或其它函数。“:”表示中文到的意思
4、问:求某一城市各种接受教育人口合计用公式法和自动求和哪个方便?
二、新课教学:
1、函数的意义:函数是一些预定义了的计算关系,可将参数按特定的顺序或结构进行计算。
在公式中计算关系是我们自己定义的,而函数给我们提供了大量的已定义好的计算关系,我们只需要根据不同的处理目的去选择、提供参数去套用就可以了。
2、使用函数SUM计算各种受教育人口合计。(强调计算范围的正确性)
3、通过介绍AVERAGE函数学习函数的输入
函数的输入与一般的公式没有什么不同,用户可以直接在“=”后键入函数及其参数。例如我们选定一个单元格后,直接键入“= AVERAGE(D3:D13)”就可以在该单元格中创建一个统计函数,统计出该表格中各省、市、自治区受大学教育的平均数。(参数的格式要严格;符号要用英文符号,以避免出错。)
因为这种方法要求我们对函数的使用比较熟悉,如果我们对需要使用的函数名称、参数格式等不是非常有把握,则建议使用“插入函数”对话框来输入函数。
用相同任务选两组演示操作过程,并引出4、5。
4、MAX和MIN函数
探索任务:利用提示应用MAX和MIN函数计算各中受教育程度的最大和最小值