文档介绍：第1期
2011年10 月20 日
主编:吴育飞编辑:苑少梅张瑜
亲爱的老师们:
你们好!因为有缘,我们相聚在国培,从此你我相识。在这短短的一个月的培训时间里,大家都能愉快的生活,愉快的学****我们会竭诚为老师们服务,期待你们都能学有所成,满载而归!
欢迎来到科学研修班,几句科学家的名言与您共勉!
如果我们过于爽快的承认失败,就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。
——卡尔·波普尔
真理的大海,让未发现的一切事物躺卧在我的眼前,任我去探寻。
——牛顿
谬误的好处是一时的,真理的好处是永久的;真理有弊病时,这些弊病是很快就会消灭的,而谬误的弊病则与谬误始终相随。
——狄德罗
1. 远程学****任务要提前半月完成,以免平台关网造成培训不合格。
2. 按规定、按时间学****要求的课程、拓展资料及各类简报,及时完成作业。(具体要求见“考核方案”及“日程安排”)
3. 按要求发帖5个,跟贴10个。
4. 不可发不健康、对网络远程研修不利的文字,否则按不合格处理。
5. 课程学****时间要足够,即每门课程2小时以上。
6. 作业杜绝抄袭,如发现按不合格处理
7. 作业直接复制粘贴上交,不要用附件形式上传,已经用附件形式上传的要修改。
,还没有完成的一定要抓紧时间。
,在学****的同时一定要及时完成作业。
,若成绩和学****量不符的及时查找原因。
消除职业倦怠,塑造阳光心态
河北省教育厅赵秀娟
塑造阳光心态: 开开心心,做成功快乐的教师!
1、改变角度。
2、顺其自然。
3、活在当下。
4、学会感恩。
5、境由心生
6、学会选择
7、舍得付出
8、适当宣泄
9、找人倾诉
10、认知重构
11、转移升华
12、放松训练
13、笑对人生
将科学课堂中的“乱”变成“美”
温宁
《小学科学课程标准》提出:“科学学****要以探究为核心。探究既是科学学****的目标,又是科学学****的方式。”因此,在科学教学中,为了培养学生的科学探究能力,教师通常会在课堂上设计丰富多彩的科学活动让学生动手动脑,亲自实践。所以,今天的科学课堂,既教给学生科学的知识,又向人们展示它的一种内在的美。但有时科学课堂由于各种原因会很乱,科学课堂要想展示它的美,并不是那么容易,需要科学教师的智慧和努力。下面我以教学冀教版三年级科学《认识空气》一课为例,谈谈自己是怎样将科学课堂中的“乱”变成“美”的。
冀教版三年级科学《认识空气》一课,通过实验,使学生认识,空气就在我们周围,空气是可以流动的,空气占据空间。为了认识空气的这些性质,教材里设计了好多实验。在教学这一课时,为了能让学生真正认识空气的这些性质,我在课前做了充分的准备,给学生准备了大量的实验材料,如塑料袋、气球、扇子、注射器、吸管、水槽、水、集气瓶、纸、抹布、漏斗、烧瓶、烧杯等。上课时,我把学生分成几个小组。心想,这么多的实验材料,今天的实验一定会收到很好的效果。我满怀信心地把材料发了下去。可没等我交代完怎样进行实验,孩子们便迫不及待地动了起来。我想再给学生强调一番,可这时没有人听见我的话。教室里一下子乱了起来,研究活动就这样展开了。
到了学生交流的时间,我问:“在刚才的活动中,你们发现了什么?”可是,学生的表现却更令我大失所