文档介绍：二年级语文下册《葡萄沟》教案二年级语文下册《葡萄沟》教案教学目标 ,会写12个生字。 ,领略葡萄沟的风土人情。 。教学重点学****本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。课前准备生字卡片、多媒体课件、收集x疆吐鲁番的相关资料。课时安排 2课时教学过程教学案例(一) 第一课时一、谈话导入同学们,喜欢吃葡萄吗?在我国有一个盛产葡萄的地方,你们想去那儿看看吗?这节课我们就一起去x疆吐鲁番的葡萄沟游览一番,去领略一下那里的风土人情。(板书课题) (播放介绍葡萄沟的纪录片) 师:看到这么诱人的葡萄,你想些什么呢?那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的,五光十色”的葡萄吧! 二、初读课文,学****生字 ,边读边画出不认识的字,不理解的词及句子。 。 ,交流识字方法。 。(1)查地图识字:疆、鲁、番、维、吾(2)以旧带新识字:难谁—维语—吾(3)利用形声字特点识字:堡沟(4)形近字对比识字:密—蜜(5)编字谜识字:弟弟站在木头边。(梯) (1)同桌互相猜字(2)编号找字三、再读课文,交流反馈 。你读懂了什么? (生可能回答:葡萄沟在x疆的吐鲁番。葡萄沟出产水果,葡萄沟出产的水果多) 师:秋天,这里的葡萄园又是什么样呢?下节课,我们再到秋天的葡萄园去看一看。四、指导写字 ,生组词读 ,重点指导“蜜密”第一笔起笔要高,写在竖中线上,中间的“必”字尽量写扁,一撇不能漏掉。 ,交流展示。第二课时一、复****导入 ,口头组词 、精读课文,理解深化 ,葡萄沟给你留下了什么印象?(生回答) :“为什么说葡萄沟是个好地方? ,抓住描写“夏季枝繁叶茂”,“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等词语进行感悟。 ,引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。 “准会”、“吃个够”等词感悟维吾尔老乡的热情好客。 :“葡萄”还能制成什么?理解“阴房,确堡”。 ,问:为什么说葡萄沟真是个好地方。 ,表现出葡萄沟是个好地方。三、拓展练**** 四、指导写字 “我会写”中的生字,生观察发现规律 “够”。 (细河区民族街小学宋艳君) 教学案例(二) 第一课时一、***导入 ,叫──葡萄沟。你们想去吗?要想去,事先我们得对葡萄沟有些了解,那就打开今天我们要学的第十一课赶快去看看吧。自由地读一读课文,遇到特别难读的句子可以多读几遍。 。课件出示词语:葡萄x疆吐鲁番盛产茂密一大串暗红搭起凉棚吃个够维吾尔族自由读读(你能读正确这些生字词语吗?);指名小老师带读;难读词开火车读;随机抽读。哪些字书写时要注意的? 请你带着这些生字词语,再正确流利地读一读课文。 ,你有什么感受?(什么是盛产水果呢?) 二、体验学****五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份还有人们最喜爱吃的葡萄,既然人们最喜爱吃葡萄,那么我们就赶快去葡萄园看一看吧! 。读一读第二自然段,快看看葡萄种在哪儿?什么是“梯田”呀?(课件理解“梯田”。) “梯田”,我们赶快登上山坡,仔细去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样?(学生可能会说枝叶,也可能会说葡萄可以按顺序学****我们先来看看夏天的葡萄吧! 在课文中找到句子,自己读。再指名读,出示句子。(1)请读的同学上来动动手,给我们这里也搭建个“凉棚”?出示“葡萄叶”。让学生上台贴树叶。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗?不是的,为什么?理解“茂密”。板书:枝叶茂密。你能把她们变茂密吗?再请学生上来贴树叶。(2)夏季,烈日炎炎,站在这绿色的凉棚底下,你们感觉如何? 生:“凉快”、“凉爽”、“舒服”……(出示图) ,到了秋季,成熟的葡萄是怎样的呢?板书:葡萄。我们一起来欣赏。用图片,让学生认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄。欣赏了这些葡萄,你有什么感受?(悟出葡萄颜色多,数量多)。在课文中找到相应的词语,理解“一大串”板书:一大串(3)这么多颜色鲜艳的葡萄,你能用一个词语来表达吗?课文中用的是哪个词?出示句子。板书:五光十色“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟出有什么不同。(4)有感情地读读相关的句子,自己读,再指名读