文档介绍：探索可持续发展教育的实施策略,充分发挥学校主体作用,扎实推进可持续发展“顺义区协同推进可持续发展教育的研究与实践”是北京市“十一五竹市学会立项课题,该课题还是全国规划办课题“可持续发展教育区域推进策略”,我们采取以课堂教学为主渠道,以教师能力建设为重点,以行政、教研、科研三位一体为保障,以强化学科渗透为手段,不断探索深入推进可持续发展教育的有效方式,“以可持续发展教育理念为指导构建和谐校园文化的策略研究竹被认定为��ü�ぷ髯榈闹氐憧翁猓��翘岢隽艘訣�,把课程建设作为学校推进可持续发展教育的主要途径,创建了富有鲜明特色的学校课程,,他们先后建起了科技种植实验园和绿化植物实验室,教师依托种植园,组织学生开展种植实验探究活动,利用绿化植物实验室的科研设备,组织学生做科研课题的各种实验,、明确载体,稳步推进课外校外活动、地方和校本课程建设实施可持续发展教育。��学科教学渗透例如我区高丽营二小干部教师挖掘科学、数学,语文、英语等�学科的新课程标准和学科的教材所包含的��J兜悖�=淌�翁媒萄е惺凳┛沙中�⒄�教育提供了较为系统的依据.��课外校外活动我区石园小学每年��日儿童节都开展“���乓照故净疃��故净疃�采琛盎�⊙Э瓢蹇椋�Э仆卣拱蹇椋��性特长板块、校园吉尼斯板块”四个板块�,同学们积极准备,教育。可持续发展教育应贯穿于学校教育教学的全过程和学生社会生活的各个方面,同时也应因地制宜,突出地方特色,统筹安排。我区重点通过学科教学渗透、可持续发展教育不是一门课程,而是一种分散在相关门类课程中的教育,学科中所蕴含的可持续发展教育内容自成体系,互不衔接又有重复。实践中,我们结合不同门类课程特点,采取分学科渗透的教学模式,总结各学科典型课例,界定一定范围的教育内容,在课程教学中全面落实可持续发展教育思想。丰富多彩的课外校外活动是中小学实施可持续发展教育的有效形式,也是挖掘学生潜能,丰富学生经验,拓展学生实践能力的有效载体,为此我们鼓励学校开展多种多样的课外校外活动。
踊跃参加,每年有���嗳舜尾渭颖热����嗳舜位窠保�直鸨皇谟琛啊靶�作家”、“速算能手”,“英语通”、“小姚明”、。小贝利”,“小画家”、“打字高手”、“绘画能手”,“小书法家”等各种荣誉称号,活动的开展极大的调动了学生的积极性,尊重学生的个性差异,让每个学生在不同定位上得到充分发展.��地方课程和校本课程建设程的基础上,积极探索和开发地方课程和校本课程。充分挖掘和利用区域教育资源,以对学生进行“知家乡、爱家乡、立志建设好家乡”教育为目标开发了《顺义地理》、《顺义生物》、《顺义——我可爱的家乡》、《顺义经济与社会》、《篆刻》与《编结》《舞蹈》等一批专题地方教材。同时,要求各学校根据自己的课程开发实力及学生的特殊需求,开发整合形成学校自己的校本课程。全区逐步形成了以校园生活、社会实践活动为主的综合实践类课程三个课程系列。地方和校本课�顺义一一我可爱的家乡》学科组,有目的,有针对性地组织学生参观、