文档介绍：——心得体会
经过了两天的培训,我对271高效课堂模式的理念及具体实施过程有了更深的理解。此次培训让我受益匪浅。下面谈一谈我此次学习的一些收获和体会。
一、 学生的全面参与。
目前我的课堂上最明显的问题就是学生的参与意识不高,回答问题的翻来覆去就是那几个人,教室后面几排的学生基本上不参与。这时老师如何组织,引导,参与,就显得尤为重要。学生学习时,老师要深入到各个小组,认真倾听小组成员的发言,适时与小组成员进行交流。
这样老师就能在认真观察和了解每个小组的活动情况,如发现个别学生不能认真参与交流,或做与学习无关的事情时,就要及时地加以引导,提出明确要求,让他们能够顺利参与到学习中。在巡视中要清楚明白地表达自己的见解,如何进行综合、归纳同学的意见,如何代表小组进行集体交流等,有针对性地进行耐心细致的指导,或示范表述,或想方设法激励学生参与讨论的积极性。还要指导小组成员学会倾听,认真补充、修改学案,特别要鼓励学生大胆发表自己独特的看法,随时极好笔记,这样学生在展示时有底气,积极参与,大胆发言。这些经验都是我应该学习做到的。
二、培训好小组长,让其发挥领导作用。
“271 高效课堂”的主体是自主学习和小组交流,质疑问难,这种情况下老师什么事都面面俱到,事必躬亲,是不可能的,这样,小组成员的管理与监督就落到了小组长身上。如何培训好小组长,就显得特别重要。
选一名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人,是一组之魂。实践告诉我们,选一名成绩好责任心强有一定组织能力的学生担任小组长负责全组的组织分工协调合作等工作至关重要。各个组长严格要求自己,老师要求每个同学必须做到的事情组长一定要以身作则。同时交代组长需要做的工作是什么。不但要认真完成我交给的任务,同时要以自己积极的态度带动每位组员,促使本组每个组员团结协作,共同进步。
三、导学案的编制
导学案的编制就是高效学习的路线图。这个路线图重点有三个词,即“导”,引导,指导;“学”,自学,群学;“高效”,预习自学高效,合作探究高效。课程课标的研究要立足于五个改变:变教为学;变知识为知识、能力、情感态度价值观;变书本知识为生活、社会;变死记硬背题海战术为自主、探究、合作;变被动接受为主动学习。
四、教师的责任心与激情。
课堂气氛的活跃与否与教师的激情有莫大的关系。通过观摩昌乐二中徐老师的课堂,我更深切地体会到这一点。教师上课的激情会感染上课的每一个学生,让每一个学生都有积极参与课堂的欲望与渴求。俗话说,“兴趣是最好的老师。”学生们首先对学习对课堂产生了浓厚的兴趣,就能激励他参与课堂学习的积极性。然后是教师的亲和力与耐心。有了浓厚的兴趣,课堂上老师的耐心讲解是维持学生学习动力的必要条件。
总之,“271 高效课堂”的实施最终离不开老师的爱心、耐心、责任心。学习“271 高效课堂”,构建具有小店区特色的“一三三”工程,是一项长期而艰巨的任务,我们必须全力以赴,做好一切准备,这其中可能有挫折、有打击,可能付出很多,临时得不到好效果。但是只要有付出,凭着自己的爱心、耐心、责任心,扎扎实实走好每一步,就一定使我们的教育事业越来越好,走向