文档介绍：2013---2014学年数学教学质量分析凤庆县郭大寨中学---龚庆瑜时间过得好快,转眼一学期的教育教学工作已经结束,为了更好地迎接下学期的教育教学,提高自身的及哦啊与教学能力,我对上学期的质量做以下分析总结:一、命题特点1、本次试卷的命题坚持了课改精神,加强对学生思维品质的考查,为所有考生提供了较大的发挥空间,以课标和课本为纲,考查了数学基础知识、基本技能、基本方法、运算能力、逻辑思维能力,以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决问题的能力。(1)重视了基础知识、基本技能的考查。对基础知识一般只考它的直接应用,不搞知识堆积;对基本技能,不考繁杂的内容,这对当前初中数学教学有很好的指导意义,可以减轻学生负担,避免了简单、机械的重复训练。(2)体现了对学生实践能力的考查。让学生在解决自己身边的实际问题中,体会知识的价值,从而激发学****的热情。2、以课本为本,没有偏、难、怪题,有利于各层次学生的发挥。这样命题无疑对初中数学教学秩序的稳定起着积极的导向作用,它有利于广大教师深入钻研课本,防止题海战,更有利于实施素质教育。3、试卷结构,全卷共有三种题型,分别为选择题、填空题、解答题。其中选择题含8个小题,共24分;填空题含7个小题,共21分;解答题含9个小题,共55分;全卷共23个小题,满分100分。从考查内容看,覆盖了九年级上册所学过的各章内容,覆盖面广,所有的试题所涉及知识点均遵循《数学课程标准》的要求。二、学生成绩情况分析相对而言,90班的学生在分班的时候属于我校3个尖子班中的一个,所以平均分,优秀率,及格率和综合评价都较好,,,,均跃居全县前茅,而94班则为平行班,基础较弱,自信心相对缺乏,但本班的平均分,优秀率,及格率在原来的基础上都有了比较可观的进步,,分班时优秀率为0,,当然,在取得进步的同时也存在着以下的缺点和不足。1、基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说,有着举足轻重的地位,计算能力强就等于成功了一半。2、数学思维能力偏差。3、审题能力及解题的综合能力不强。在今后的教学中,不光要注意知识的培养,还要注意一些好****惯的培养。4、学生没有足够的细心,最后丢了容易的分数。四、今后教学的改进方法1、狠抓基础教学,夯实“双基”,在教学中把“双基”教学放在第一位,通过多种形式的教学,提高学生的基础水平。2、狠抓学生的运算能力,教学中不但教