文档介绍：参赛组别:“实验学校”小学组参赛学科:语文参赛序号:参赛组别、参赛学科由选手自行填写,参赛序号由组委会填写《观潮》教学设计教材版本:人民教育出版社义务教育课程标准实验教材年级:四年级课题:《观潮》参赛城市:本溪市参赛单位:本溪市明山区联丰小学参赛选手:花锐时间:2009年9月第二课时一、教学目标:1、有感情的朗读课文,背诵课文第3、4自然段。2、边读边想象画面,能联系上下文或生活实际体会词句的含义。3、学****作者有顺序、抓特点的观察描写方法,感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。二、教学重点:引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。三、教学难点:体会课文中的相关词句,想像课文中描绘的大潮景象。四、教具准备:电子白板、多媒体白板课件,网络下载资源。五、学具准备:学生课前搜集钱塘江大潮以及各种天下奇观的相关资料(可自制幻灯片)。六、教学过程:白板出示课题:1、观潮(一)导学“潮来前”。(学****课文第二自然段)白板出示:《观潮》的第一自然段,这节课我们继续往下学****在没有学****新课之前,老师放一段音频请你们听一听这是在哪?,这就是老师假期到海边玩海水涨潮时录的,蔚蓝的大海让人心情激荡。同学们你们想去吗?,去领略一下钱塘江大潮的风采。。首先作者带领我们到了哪?看到了什么?人们在干什么?我们来到了海塘大堤。看到了江面很平静等等,观潮的人群人山人海。他们都等着观看大潮。白板出示:?你从课文哪些词句中看出来的?大家昂首东望,等着,盼着。如果你就是观潮的人,你的心情会是什么样的。引导学生说出观潮人的心情急切。(急迫、急切地想看一看钱塘江大潮究竟是什么样的。)白板出示:——期待的心情那么,接下来我们就和观潮的人群一起来见证这一奇观。(二)精学“潮来时”。(学****课文三、四自然段)“潮来时”这一部分,边读边想象画面,并思考:什么给你留下最深刻的印象?白板出示:潮来时学生自由读课文3、4自然段。汇报。教师根据学生汇报小结:实际上,作者重点描写了潮声、浪潮和人。白板出示:潮声、浪潮、人。、浪潮和人有什么特点?引导学生理解它们都是在不断变化的。白板出示:不断变化。、浪潮和人的变化,才给我们留下了深刻的印象!下面请同学们再读课文,边读边思考以下三个问题。白板出示:1、潮声有哪些变化?2、浪潮有哪些变化?3、观潮的人有哪些变化?请同学们以小组为单位,找出描写这些变化的词、句,画出来,并和同学说一说你想象的画面。学生自由读课文3、4自然段,合作学****小组汇报。教师根据学生汇报白板出示相关词语:潮声:隆隆的响声、闷雷滚动、响声越来越大、山崩地裂浪潮:一条白线、横贯江面、两丈高的水墙、千万匹白色骏马人:人声鼎沸、沸腾起来了、无声为什么最后没有了对人们声音的描写了?(潮声超过了人声,人们为大潮的景色震撼了,惊呆了。)、从景象的变化过程中,我们整体感受到了什么?学生汇报自己的感受。(感受到了大潮的声音越来越大,大潮越来越近,潮头越来越高,声势越来越猛),人们的心情又是如何?学生汇报。(又惊、又喜、又叹,真是天下奇观!)白板出示:天下奇