文档介绍：班主任工作考核及奖励办法
为了进一步促进学校教育教学质量与教育管理水平的提高,促进学校德育工作的开展和班级管理效能的提升,促进班主任专业发展,建设一支高素质的班主任队伍,特制订本方案。
一、指导思想
,建立健全班主任择优上岗的竞争机制,加强班主任工作考核力度,充分调动班主任的工作积极性和创造性。根据按劳取酬、优劳优酬的原则,构建班主任发展评价制度,为确定班主任奖励津贴提供参考依据。坚持公开、公正、公平原则,采取过程性评价和结果评价并重、定性和定量评价相结合的办法,使班主任工作评价更趋科学合理。
,着眼于未来,提供规范,指明努力的方向,充分发挥发展性教师评价制度的鉴定、导向、激励功能,激励青年教师的成长,促进班主任专业化发展,建设一支高素质的班主任队伍,形成学校教育教学骨干力量。
二、制定本方案的依据
按照省、市有关教师评聘、职务职称等人事文件精神,从我校德育工作实际出发,按照班主任的基本任务和职责确定班主任考核项目和奖惩办法。
三、考核项目和办法
(一)月考评
(1)参加班主任例会、组织晨周队会、板报宣传情况。
(2)每月在学校重大活动中班级表现情况。
(3)当月有关材料上交情况。
(4)班级常规考核(含卫生、两操、路队等内容)。
班级常规以学校巡视检查评分为准,评分办法及标准遵照惯例。
其他三项以各部门记录统计为准,按一定比例折算成分。
:
班级管理达标的班主任,可享受班主任月基本补贴,
(1)基本津贴:班主任每月300元。
(1)每月班级常规由大队部汇总统计,结果公布到橱窗,各班可到大队部查阅原始资料。
(2)班主任考核及津贴由大队部汇总统计,校长审批后发放。
(二)学期考评
考核项目包括:对班主任的德能勤绩等方面进行考核,具体包括工作态度的评价;工作过程的评价;工作业绩的评价。
(1)班主任工作态度的评价(侧重德、勤)
A、师德情操、合作态度。做好科任教师协调工作,充分发挥班级科任教师群体在班级建设中的作用;
B、工作的主动性,勤奋敬业的程度。
(2)班主任常规工作考核(侧重过程性评价)
A、班级常规管理。
B、认真组织学生参加学校重大活动,以下发活动方案的活动为准,参与一分,获奖在班主任工作绩效评估中另外加分。
C、爱护公物,平时能重视对学生进行爱护公物教育,班级各种设施保管完好(5分),自然损耗能及时报修;若有管理不严,人为损坏,酌情扣分,由总务处检查并考核。
F、按时完成班主任工作学期计划、总结、典型主题班队会教案2个;其它各种报表等材料。
(3)班主任工作绩效评估
竞赛获奖:以班级集体活动为准,纯学科或部分班级参与的活动不加分
校级:一等奖(3分)二等奖(2分)三等奖(1分)
区级:一等奖(4分)二等奖(3分)三等奖(2分)
市级(及以上):一等奖(5分)二等奖(4分)三等奖(3分)
成绩捆绑:以每学期期中、期末学校统一检测成绩为准
年级第一名(5分)
年级第二名(4分)